9《古诗三首》 （第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册.docx

9《古诗三首》（第1课时）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年，第一学期

4.教学时数：1课时，45分钟

核心素养目标

1.理解并运用古诗中蕴含的文化内涵，培养对中国传统文化的认同感。

2.学会自主阅读古诗，提高文学素养和审美能力。

3.培养对自然景色的观察力和描绘能力，激发对美好生活的向往。

重点难点及解决办法

2.难点：古诗中词语的意思，古诗的韵律和节奏。

3.解决办法：通过朗读、分组讨论、教师示范等方式，帮助学生理解古诗的含义和情感。同时，通过音乐、图片等辅助工具，让学生更好地感受古诗的韵律和节奏。

教学资源

2.课程平台：统编版语文四年级上册课本

3.信息化资源：古诗朗读音频、古诗插图

4.教学手段：朗读、讨论、示范

教学流程

一、导入新课

二、新课讲授

1.理论介绍：介绍古诗的基本概念，如古诗的韵律、节奏等。

2.案例分析：通过具体的古诗案例，让学生了解古诗在实际中的应用。

3.重点难点解析：强调古诗中的重点词汇和句式，解析古诗的韵律和节奏。

三、实践活动

1.分组讨论：让学生分组讨论古诗的韵律和节奏。

2.实验操作：通过朗读古诗，让学生感受古诗的韵律和节奏。

3.成果展示：让学生展示讨论和实验的成果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：讨论古诗在实际生活中的应用。

2.引导与启发：引导学生思考古诗的应用，提出开放性问题。

3.成果分享：分享讨论成果，记录在黑板或投影仪上。

五、总结回顾

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《唐诗三百首》、《宋词三百首》。这些作品集包含了大量的古诗，可以帮助学生更深入地了解古诗的内涵和风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：可以让学生选择自己喜欢的古诗进行深入研究，了解作者的生平和创作背景，分析古诗的主题和艺术特色，并通过写作、绘画等形式表达自己的理解和感受。

3.组织古诗朗诵比赛：可以鼓励学生在课后进行古诗朗诵练习，并在班级或学校组织朗诵比赛，让学生在实践中提高自己的朗诵技巧和对古诗的理解。

4.开展古诗创作活动：可以鼓励学生尝试自己创作古诗，通过模仿古人的语言和风格，表达自己的情感和思考，培养学生的文学创作能力。

5.组织古诗研学活动：可以组织学生进行古诗研学活动，参观古诗景点，了解古诗背后的历史和文化，增强学生对古诗的兴趣和认识。

6.推荐与古诗相关的电影和纪录片：可以推荐学生观看与古诗相关的电影和纪录片，如《长恨歌》、《红楼梦》等，通过视觉艺术的形式加深对古诗的理解和欣赏。

7.提供古诗学习网站和APP：可以推荐学生使用一些古诗学习网站和APP，如古诗文网、古诗三百首等，通过在线资源进行古诗学习和练习。

8.开展古诗知识问答比赛：可以组织学生进行古诗知识问答比赛，通过问答的形式检验学生对古诗的掌握程度，提高学生的学习兴趣和动力。

9.推荐与古诗相关的文学作品：可以推荐学生阅读与古诗相关的文学作品，如《聊斋志异》、《儒林外史》等，通过阅读加深对古诗的理解和欣赏。

10.开展古诗书法练习：可以鼓励学生进行古诗书法练习，通过书写古诗来感受古诗的韵律和美感，提高学生的书法技能和对古诗的理解。

教学反思

今天，我教授了《古诗三首》这节课。在导入新课时，我以一个问题引发学生的兴趣，这使得他们在接下来的课程中更加专注。在讲授新课时，我首先介绍了古诗的基本概念，然后通过具体的案例分析，让学生了解古诗在实际中的应用。接着，我强调了古诗中的重点词汇和句式，解析了古诗的韵律和节奏。在实践活动环节，我让学生分组讨论古诗的韵律和节奏，并通过朗读古诗，让学生感受古诗的韵律和节奏。最后，我组织学生进行小组讨论，讨论古诗在实际生活中的应用。

在教学过程中，我注意到有些学生对古诗的韵律和节奏的理解还不够深入。在接下来的教学中，我需要更加注重这部分内容的讲解和练习，以帮助学生更好地理解和掌握。同时，我也在思考如何更好地激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到课堂学习中。我认为，可以通过提供更多的实践机会，让学生在实际操作中学习和应用古诗，从而提高他们的学习兴趣和动力。

此外，我还需要注意学生的个体差异。有些学生在理解和掌握古诗方面可能会有所困难，我需要及时给予他们个别辅导和帮助，以帮助他们克服困难，跟上课堂进度。同时，我也要鼓励学生积极参与课堂讨论，发表自己的观点和想法，以提高他们的思维能力和交流能力。

课后作业

1.请背诵今天所学的三首古诗，并尝试用自己的话复述古诗的内容和情感。

2.请选择一首古诗，分析其韵律和节奏，并尝试创作一首具有相似韵律和节奏的古诗。