幼儿园：中班社会《我的秘密花园》无名字.docxVIP

中班社会活动《我的秘密花园》

一、设计意图

心理健康是一种持续、积极的心理状态，幼儿在这种身心健康的状态下才能最大限度地发挥自己的才能，充分发展生命的活力。中班下学期的幼儿自我意识渐强，与身边人的矛盾日益渐增，如何正确地接纳，及时地解决自己的不良情绪，是需要解决的问题。本次活动，旨在通过游戏活动，在情境的体验中，帮助幼儿认识到每个人都是自己情绪的主人，通过多种方法的调节，通过细心呵护浇灌我们的“不良情绪”，拥有良好的心理。

二、活动目标

知道每个人都有好的情绪和不好的情绪，可以正确接纳自己的“生气”、“难过”、“害怕”等不好的情绪。

通过花朵从“不好看”到“好看”的过程，知道情绪可以通过多种方式得到调节，每个人都是自己情绪的主人。

能在游戏中拥有开心的情绪，和同伴一起体验游戏的快乐。

三、活动准备

花园场景（有漂亮的花和难看的花），彩色花瓣若干，手绘绘本，音乐，开心的五彩花朵，黑板，心情表情。

四、活动过程

（一）游戏导入，激发兴趣

跟随音乐做《小小花园》手指操。

（二）走进秘密花园，知道情绪的多种类型

1.教师带领幼儿来到花园，请女孩做蝴蝶，男孩做蜜蜂去采蜜。

2.音乐响起，幼儿进行采蜜游戏。

3.教师提问：你为什么选择这朵花？引发幼儿思考，将不同的花比喻成不同的心情。

4.总结：花园里有各种各样花，就像我们有各种各样的心情。这就是属于我们的“心情花园”。

（三）拯救秘密花园，能