幼儿园：中班艺术活动《小鸡快跑》.docxVIP

中班艺术活动《小鸡快跑》

设计意图

《指南》中指出：兴趣是幼儿最好的老师。游戏是幼儿最喜欢的活动，孩子们对于，结合《指南》中指出中班幼儿以及能够可以用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏。因此，我设计了本次活动，以游戏贯穿始终，通过创设一个个有趣的游戏情境，结合多媒体教学，让幼儿充分感受节奏活动带来的快乐，培养幼儿对音乐活动的兴趣。同时培养幼儿对于节奏的感知、辨别和表现的能力。

活动目标

1.感受乐曲ABABC的结构，能够随乐合拍的做身体动作。

2.迁移对身体部位认识的经验，尝试创编在不同部位“梳理羽毛”的动作。

3.感受“躲猫猫”游戏带来的快乐。并在最后“找出同伴游戏”中，感受挑战成功的成就感。

活动重难点

尝试创编在不同部位的“梳理羽毛”的动作。

活动准备

物质准备：音乐《俄罗斯幻想进行曲》片段。

经验准备：幼儿玩过“躲猫猫”的游戏；有创编经验。

活动过程

一、故事导入，激发幼儿兴趣

教师：我是鸡妈妈你们是鸡宝宝，今天天气这么好，我们又要出去散散步，取出完一定要注意安全，鸡妈妈先出去看看有没有危险，你们看看我先做了什么后做了什么。

二、教师随乐示范身体动作，帮助幼儿熟悉动作

1.教师：鸡宝宝做了哪些事儿？先做了什么？然后又做了什么？

2.师生共同随乐动作，教师引导幼儿观察学习最后绕臂动作（跑回家）和躲躲好的动作。

3.幼儿尝试和教师一起做身体动作一遍，巩固动作记忆。

4.引导多儿尝试创编不同身体部位梳理羽毛的动作。

教师：鸡宝宝刚才梳理了什么地方的羽毛？他还可以梳理哪里的羽毛呢？

5.幼儿站立在自己的椅子前面做动作，提醒幼儿在“快快跑回家〞的时候坐下躲好。

6.累加位置移动，幼儿四散散点随乐游戏

7.完整游戏一两遍，在音乐的最后处，幼儿躲好以后，悄悄藏好一只“小鸡”

教师：咦，有没有小鸡不见了？会是谁呢？我们一起喊喊他，把他救回来。

再次游戏一遍，在游戏中感受意外和惊喜。

活动延伸

我们一起去班级和同伴们一起继续玩游戏吧。