小班美术小手帕教案5篇.docxVIP

小班美术小手帕教案5篇

小班美术小手帕教案篇1

活动目标：

1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。

2、对滚画活动感兴趣，能体验美术活动的欢快。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜好装饰。

4、能打开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自身的手帕。

活动准备：

1、玻璃弹珠人手一颗，包装盒人手一个，里面放“手帕”（白纸）。

2、水粉颜料（红、黄、蓝、绿、紫）每组三种，抹布若干，娃娃图片两张。

活动过程：

一、情景导入，引出绘画内容。

师：（出示生气的娃娃图片）孩子们，你们看谁来了？

幼儿：娃娃。

师：娃娃要来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不愉快？

幼儿甲：没睡醒。

幼儿乙：没有穿新衣裳。

师：让我来问问娃娃吧，哦，原来娃娃妈妈给了她一块没有斑纹的手帕，娃娃不喜好。（出示白纸一张）孩子们，我们来帮帮娃娃把手帕变美丽好吗？

幼儿：好的。

二、感知作画方式，激发作画兴趣。

1、出示范画。

师：瞧我把手帕变美丽了。你们猜猜这么美丽的手帕是用什么料子和工具画出来的？

幼儿甲：你是用水彩笔画出来的。

幼儿乙：你是用油画棒画出来的。

幼儿丙：你是用手指蘸着颜料画出来的。

师：这块手帕上的斑纹是用弹珠滚出来的。（出示弹珠）今日老师请小弹珠来帮忙，教你们一样新本领——弹珠滚画。你们想学吗？

幼儿：（很兴奋）想。

2、老师边念儿歌边操作示范滚画的方法。

师：提问：刚才老师是怎样做的？（提示幼儿用先—再—最终的句式来表达）

幼儿：先将白纸放在盒子里铺平，再拿弹珠蘸上颜料，最终把弹珠放到盒子里滚滚。

师：那我是怎么滚的？

幼儿甲：上下滚滚。

幼儿乙：左右滚滚。

师：你们察看得真认真。

师：谁乐意上来试一试？

三、幼儿操作，老师巡回引导。

1、交代操作要求。

师：现在请小伙伴来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕吧，老师信任你们确定比老师能干，能把白手帕变得比老师变的还美丽，对吗？玩的时候要记住，别把颜料打翻了，还有要将弹珠上的颜色用完才略蘸上另一种颜色哦。

2、幼儿操作，老师巡回引导。

幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，而且玩得特别愉快，在滚画时神情都很专注，滚出了各自不同的斑纹，也有个别孩子没有掌握滚的方法。（此时，老师的及时引导可以引导孩子去思考解决问题的方法。）老师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下，后来那位孩子就试验着将盒子摇起来了。

四、作品欣赏、评价。

师：弹珠宝宝累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子们快把花手帕送给娃娃吧。

师：小伙伴变的手帕真美丽，看娃娃现在可愉快了，（出示愉快的娃娃图片）她有了这么多美丽的手帕决议举办一次手帕展览会，邀请小伙伴一起来欣赏这些美丽的手帕。

师：你喜好哪块手帕，为什么？

幼儿甲：我喜好这块手，它的颜色多，是五颜六色的。

幼儿乙：我喜好那块手帕，它的线条有横的，还有竖的真好看。

师：孩子们说的真好，今日我们就欣赏到这里吧。

教学反思：

今日我上了一节美术课：弹珠滚画《美丽的手帕》。这次活动我让采用弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水粉颜料来作画。从活动中可以看出，幼儿对弹珠滚画很感兴趣，效果也比较好。有效的集体教学不但需要老师教学钱的精心预设，更需要老师教学中的快捷执行，还需要老师教学后的及时反思。

本次活动带给我的体会是：

1．小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，同时对一项单一的活动兴趣不能长期。假如采用幼儿比较感兴趣的料子，用有趣味味味的方法来制作作品，幼儿能很快的接受，而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏本领都有很大的提高，更能激发他们的对学习探究的兴趣，因此，老师只有为幼儿供应丰富有趣味味味且能使画面产生较好效果的料子，才略使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生好的效果。在今日的弹珠滚画“美丽的手帕”中，我为幼儿供应了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料，活动料子的丰富多彩很快就吸引了幼儿，让他们不能自制地跟着老师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中，然后轻轻地滚来滚去，纸上便显现了各种各样的斑纹。

2．本次活动采用了多种料子，还有很多的颜料，假如要顺利的开展，幼儿必必需有良好的常规习惯。在活动前，老师必需把常规考虑得特别认真。在备课的时候，我很认真地备课，把在活动中要说的每一句话都考虑到，认真推敲怎样示范幼儿才略够接受，能渗透良好的常规教育。从活动的结果看，我们班小伙伴的常规还是比较好的。

3、在细节方面我考虑的还是比较认真的。譬如，在示范的时候，我编了一首儿歌“小弹珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚”来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求，用两个手指捏弹珠，蘸好颜料要擦手，弹珠累了送回家。老师只有在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到，采取有效的方法来解决，才略使教学活动有效的开展。

4．从幼儿的反应来看，幼儿对活