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小班语言活动教案《送颜色》
小班语言活动教案《送颜色》1
目标：
1.初步会念儿歌，丰富词汇：亮晶晶。
2.进一步感受颜色与四周事物的关系。
准备：
1.幼儿已对颜色有了肯定的了解。
2.颜料盒、太阳、小草、头发、香蕉、云朵等儿歌内容的图标。实物颜料盒，其中有红、黄、绿、黑、白颜色。
过程：
1.引发幼儿对颜色的`兴趣。
出示“佳佳”形象，讲“佳佳”送颜色的故事。
师：“有一个小伙伴交佳佳，她有一个美丽的颜料盒，她想把盒中的颜色送给大家。”
2.察看颜料盒中的颜色，想象佳佳会把这些颜色送给谁。
（1）老师出示颜料盒，幼儿察看盒中有什么颜色。
（2）想象佳佳会把颜色送给谁（幼儿自由发挥）？
3.欣赏儿歌。
（1）老师示范朗诵，提问：佳佳把颜色送给谁？
（2）幼儿回答，老师出示卡片。
（3）再次念儿歌，并排出图标的前后次序。
4.学念儿歌，理解词汇。
（1）理解“亮晶晶”一词。
（2）分组、集体、分解多种方式念儿歌。
小班语言活动教案《送颜色》2
活动目标：
1.理解儿歌内容，初步学念儿歌。
2.进一步感受颜色与四周事物的关系。
活动重难点：
理解儿歌内容，初步学念儿歌。
活动准备：
经验准备：幼儿认得颜料盒，而且对颜色有肯定了解,初步感受颜色与四周事物的关系。
物质准备：佳佳、太阳、小草、头发、香蕉、云朵、小雨点等儿歌内容的图标；色卡红、黄、绿、黑、白。
活动过程：
1.认得颜色。
（1）出示“佳佳”形象，通过设问的方式激发幼儿认得颜色的兴趣。
师：“有一个小伙伴叫佳佳，她有一个美丽的颜料盒，打开盒子，里面有什么颜色呢？”
（2）依次出示色卡：红、绿、黄、黑、白，认得颜色。
提问：这是什么颜色？
幼儿依据已有经验很快能说出色卡的颜色，如：红色等。
老师引导幼儿说：这是红颜色等，鼓舞幼儿一起用完整的语言正确叙述。
重点引导幼儿用普通话学说：“这是绿颜色。”先集体念一念，再请个别幼儿说一说。
（3）过渡性语言。
设问：佳佳会把这些颜色送给谁呢？我们一起来听一听吧。引导幼儿认真倾听。
2.欣赏儿歌。
（1）老师朗诵儿歌“佳佳打开颜料盒天上的云朵”，提问：佳佳把颜色送给谁？
幼儿认真倾听儿歌朗诵，回忆儿歌内容叙述，如：“太阳”等。（老师追问：“什么颜色送给太阳？”鼓舞幼儿说完整的句子。）幼儿叙述“红颜色送给太阳。”
老师依据幼儿叙述出示相应图示，引导幼儿学说句式，如：“红颜色送给太阳”等。先集体学念，再个别幼儿学念，最终集体念一念。
重点引导幼儿学说前两个句式。
假如幼儿说不出来了，老师可以再一次朗诵儿歌，提问：“其他颜色送给谁？”
幼儿认真倾听，回答问题。老师依据幼儿回答，出示图式，引导幼儿集体学说。
（２）设问：有一个伙伴也想要颜色，我们来听一听它是谁？佳佳有没有给它？
老师朗诵儿歌“小雨点也来要颜色不给，不给，你原来就是亮晶晶的。”
提问：“谁也来要颜色？”（小雨点）
“佳佳是怎么说的？”（不给不给，你原来就是亮晶晶的。）
师：我们也来学佳佳说一说吧！
幼儿集体学说：“不给，不给，你原来就是亮晶晶的。”
（3）丰富词汇：“亮晶晶的”
老师直接介绍：小雨点没有颜色，很干净，在阳光下看上去亮亮的，这样的小雨点我们可以说：“亮晶晶的。”引导幼儿集体学说。
幼儿认真倾听，而且丰富词汇：“亮晶晶的。”
３．学念儿歌。
师：今日我们学了一首儿歌，名字叫《送颜色》，我们一起来念一念吧。
幼儿倾听，了解儿歌名字《送颜色》，跟着老师看图式念一念。（２遍）
第一遍老师率领幼儿学念儿歌；第二遍老师适当帮忙幼儿学念儿歌。
４．总结。
老师称赞上课认真地幼儿，鼓舞幼儿回家把今日学的儿歌念给父亲妈妈听。
小班语言活动教案《送颜色》3
（1）活动目标
在体能运动中，能够区分颜色。
活动准备：红色、绿色球宝宝，自制泡沫板做的小河，红色和绿色的纸箱做房子。
（2）活动过程
①出示哭的红色和绿色的球宝宝。
②老师提问：“这是什么颜色的球宝宝？猜一猜它的家住在哪儿？”请幼儿将颜色宝宝送回家，老师介绍游戏的玩法。（幼儿从场合一端拿一个颜色的球宝宝，送到相应颜色的家里。中途需跨过小河。）请个别幼儿示范。
③幼儿开始游戏，老师对个别胆小的幼儿予以适当的帮忙，对送错的幼儿请他重新再送一次。
（3）活动分析
为了使活动更具有游戏性，我将球：画上五官，看到球宝宝找不回到家诽谤心的样子，一通通劝慰球宝宝：“球：111：111，你别悲伤，我来帮你找回到家中。”在活动中孩子们不但般炼了身体，社会性语言也得到了发展，又巩固了对颜色的再认知。活动充分调动了幼儿学习的乐观性，进展很顺利，效果较好。
另外，可以结合常识打开活动，如给班上的玩具按颜色分类；数学游戏练习：排序、配对等。
（4）教育启示
（1）在认知不同实物或动物的外形特征后，进一步认得颜色。如认得斑马、老
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