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冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十五课分类汇总与数据透视表(EXCEL分类汇总)

一、课程基本信息

1.课程名称：冀教版信息技术七年级全一册教学设计：第十五课分类汇总与数据透视表（EXCEL分类汇总）

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息的敏感度和判断力，使他们能够从海量信息中提取有用信息，并能进行分类汇总，形成对信息的有效管理。

2.数据分析能力：通过学习分类汇总和数据透视表，使学生能够对数据进行有效分析，提高他们对数据的理解和运用能力。

3.问题解决能力：通过解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，使他们能够在面对复杂问题时，能够运用所学知识进行有效解决。

4.创新能力：鼓励学生在学习过程中提出新的思路和方法，培养他们的创新意识和能力，使他们能够在解决问题时，能够运用创新思维进行有效解决。

5.团队合作能力：通过小组合作完成数据分类汇总任务，培养学生的团队合作精神和能力，使他们能够在团队中发挥自己的作用，共同完成任务。

三、重点难点及解决办法

1.重点难点：分类汇总和数据透视表的概念理解

解决办法：通过讲解和实例演示，使学生理解分类汇总和数据透视表的概念，并能够正确应用。

2.重点难点：如何进行分类汇总和数据透视表的设置

解决办法：通过逐步指导，让学生亲自操作，掌握分类汇总和数据透视表的设置方法。

3.重点难点：如何解读分类汇总和数据透视表的结果

解决办法：通过实例分析，让学生学会如何解读分类汇总和数据透视表的结果，并能够应用到实际问题中。

4.重点难点：如何利用分类汇总和数据透视表进行数据分析

解决办法：通过提供实际数据，让学生进行分类汇总和数据透视表的实践，培养他们的数据分析能力。

5.重点难点：如何利用分类汇总和数据透视表解决实际问题

解决办法：通过提供实际问题，让学生运用分类汇总和数据透视表进行解决，培养他们的问题解决能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解和实例演示，使学生理解分类汇总和数据透视表的概念，并能够正确应用。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，共同探讨分类汇总和数据透视表的应用场景和实际操作方法。

3.实验法：提供实际数据，让学生进行分类汇总和数据透视表的实践，培养他们的数据分析能力。

4.案例分析法：通过分析典型案例，让学生学会如何解读分类汇总和数据透视表的结果，并能够应用到实际问题中。

5.小组合作法：组织学生进行小组合作，共同完成数据分类汇总任务，培养他们的团队合作精神和能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，展示分类汇总和数据透视表的操作流程和结果，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用Excel等教学软件，让学生进行实践操作，提高他们的动手能力。

3.网络资源：提供相关网络资源，让学生进行自主学习，培养他们的自主学习能力。

4.实物模型：制作分类汇总和数据透视表的实物模型，让学生进行观察和操作，增强他们的直观理解。

5.实际问题：提供实际问题，让学生运用分类汇总和数据透视表进行解决，培养他们的问题解决能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解分类汇总和数据透视表的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习分类汇总和数据透视表内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确分类汇总和数据透视表教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习分类汇总和数据透视表的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解分类汇总和数据透视表知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕分类汇总和数据透视表问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对分类汇总和数据透视表知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、