Unit 13We’re trying to save the earth! Section A(1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标九年级英语.docx

Unit13We’retryingtosavetheearth!SectionA(1a-2c)教学设计-2023-2024学年人教新目标九年级英语

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教学内容

本节课选自人教新目标九年级英语Unit13Weretryingtosavetheearth!SectionA(1a-2c)。本部分主要介绍了关于环境保护的一些基本概念和措施，包括减少塑料使用、节约用水、垃圾分类等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握关于环境保护的基本词汇和表达方式，如reduce,reuse,recycle等，并能运用这些词汇和表达方式进行简单的交流和讨论。

2.思维品质：本节课通过介绍环境保护的重要性以及减少塑料使用、节约用水、垃圾分类等具体措施，培养学生的环保意识和社会责任感，激发他们积极参与环境保护的积极性。

3.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同国家和地区在环境保护方面所采取的措施和经验，增进对环境保护文化的理解和尊重。

4.学习能力：本节课通过小组合作和讨论的方式，培养学生的自主学习和合作学习能力，提高他们获取、处理和运用信息的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于环境保护的基本概念，如reduce,reuse,recycle等。

-学生对一些基本的环保措施有一定的了解，如节约用水、垃圾分类等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对环境保护的话题通常比较感兴趣，因为这与他们的日常生活和未来环境密切相关。

-学生具备一定的自主学习和合作学习能力，能够积极参与课堂讨论和小组活动。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉方式学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对一些较难的词汇和表达方式感到困惑，需要通过多次练习和应用来掌握。

-学生可能对环境保护的具体措施和实施方法不够了解，需要通过案例分析和讨论来加深理解。

-学生可能缺乏足够的环保意识和社会责任感，需要通过引导和启发来激发他们的兴趣和参与热情。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授：教师通过讲授的方式，向学生介绍环境保护的基本概念和措施，帮助学生建立知识框架。

-讨论：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，促进学生之间的互动和思维碰撞。

-案例研究：提供一些具体的环保案例，让学生进行分析和学习，加深对环保措施的理解和应用。

-项目导向学习：设计一些环保相关的项目，让学生通过合作和实践的方式，深入探索和解决环保问题。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演不同的环保角色，如环保志愿者、政府官员等，通过模拟真实情境，提高学生的参与感和互动性。

-实验：组织学生进行一些环保相关的实验，如水污染实验、垃圾分类实验等，通过实践操作，增强学生的直观感受和理解。

-游戏：设计一些环保相关的游戏，如环保知识竞赛、环保模拟游戏等，通过游戏的方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

-小组合作：将学生分成小组，让他们共同完成一些环保相关的任务，如制作环保宣传海报、设计环保活动方案等，培养学生的合作能力和团队精神。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示环保的相关图片、图表和数据，帮助学生更好地理解和记忆知识。

-视频：播放一些环保相关的视频，如环保纪录片、环保宣传视频等，通过视觉冲击，提高学生的环保意识和社会责任感。

-在线工具：利用在线工具，如环保网站、社交媒体等，让学生了解更多环保资讯和案例，拓宽他们的视野和知识面。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit13Weretryingtosavetheearth!SectionA(1a-2c)》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过塑料污染的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何保护地球的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解环境保护的基本概念。环境保护是指采取各种措施来保护我们生活的地球，使其不受污染和破坏。它是我们的责任，也是我们的义务。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了减少塑料使用在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决塑料污染问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调减少塑料使用和垃圾分类这两个重点。对于难点部分，我会通过