探讨“双减”背景下小学数学校本课程作业设计.pdfVIP

课改前沿

１２２ＫＥＧＡＩＱＩＡＮＹＡＮ

探探探讨讨讨“““双双双减减减”””背背背景景景下下下小小小学学学数数数学学学校校校本本本课课课程程程作作作业业业设设设计计计

探讨“双减”背景下小学数学校本课程作业设计

◎周志华（甘肃省武威市凉州区东关小学，甘肃武威７３３０００）

【摘要】在“双减”背景下，小学数学校本课程的型的设计时，教师应该从启发学生智力的角度出发，

作业设计更加关注作业的质量，追求在减轻学生的负对作业的难易程度进行合理的把控．同时，教师应该利

担的前提下，提高作业的科学性与有效性，从而激发用创设情境的方法，引入生活中的元素，吸引学生主

学生学习的动力．文章深入分析了校本课程作业设计动学习，让学生能够调动思维，从自己感兴趣的事物

的原则与存在的不足，并针对其中的问题，探索解决出发，对数学知识进行更好的学习．

策略，希望对我国的小学数学教育有积极的影响．（三）层次性