2024学年小学校园清洁防止火灾班会教学设计.docx

2024学年小学校园清洁防止火灾班会教学设计

一、教学内容

根据《2024学年小学科学教材》第8章《环境与安全》的内容，本节课将重点讲解“校园清洁”和“防止火灾”两个方面。其中，校园清洁部分包括保持校园卫生、垃圾分类和环保意识等内容；防止火灾部分则包括火灾发生的原因、预防措施以及火灾发生时的自救方法等。

本节课旨在让学生了解校园清洁的重要性，提高环保意识，同时掌握预防火灾和应对火灾的基本知识，培养学生的安全意识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的环境素养和安全素养。在环境素养方面，通过讲解校园清洁的相关知识，使学生了解保持校园卫生的重要性，提高环保意识，培养学生爱护环境、保护环境的习惯。在安全素养方面，通过讲解火灾预防知识和自救方法，使学生掌握预防火灾和应对火灾的基本技能，培养学生具备安全意识，提高自我防护能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点包括：1.保持校园卫生的重要性；2.垃圾分类和环保意识；3.火灾发生的原因和预防措施；4.火灾发生时的自救方法。

解决办法：1.通过实例讲解，让学生了解保持校园卫生的重要性；2.通过图片和实物展示，让学生了解垃圾分类的方法，培养环保意识；3.通过讲解火灾发生的原因，让学生掌握预防火灾的方法；4.通过模拟演练，让学生了解火灾发生时的自救方法。

突破策略：1.通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生主动思考；2.通过小组合作，让学生在实践中学习，提高学生的参与度；3.通过设置问题情境，让学生在解决实际问题的过程中掌握知识。

四、教学资源

软硬件资源：投影仪、电脑、白板、粉笔等；

课程平台：校园网、教学资源库等；

信息化资源：校园清洁和防火相关的图片、视频资料；

教学手段：讲授法、讨论法、案例分析法、小组合作法等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕校园清洁和防止火灾，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：理解校园清洁和防止火灾的相关知识点。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资源。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园清洁和防止火灾，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事或视频引出校园清洁和防止火灾的主题。

-讲解知识点：详细讲解校园清洁和防止火灾的相关知识点。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生理解相关知识点。

-实践活动法：培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解校园清洁和防止火灾的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据校园清洁和防止火灾，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的校园清洁和防止火灾的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，促进学生的自我提升。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《校园清洁与环保》文章，介绍校园清洁的重要性以及环保意识的培养。

-《火灾预防与自救》文章，介绍火灾发生的原因、预防措施以及火灾发生时的自救方法。

-《垃