口语交际：打电话教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docx

口语交际：打电话教学设计+练习+学习单-2023-2024学年语文一年级下册统编版

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教材分析

本节课的内容选自一年级下册语文统编版课本的口语交际章节，主题是“打电话”。这一章节的设计旨在通过模拟打电话的场景，帮助学生掌握基本的电话用语和礼貌用语，培养他们的口语交际能力。课程以课本为基础，通过实际场景模拟、角色扮演等方式，使学生能够熟练运用所学知识，提高他们的语言表达和沟通技巧。

核心素养目标

1.语言表达：学生能运用电话用语进行日常交流，如接电话、拨打电话、结束通话等。

2.社会实践：学生通过模拟打电话的实践活动，学会与人礼貌沟通，培养良好的口语交际习惯。

3.思维发展：学生通过思考、选择合适的电话用语，培养语言组织能力和逻辑思维能力。

4.文化理解：学生了解打电话的基本礼仪，增强对人际交往文化的认识和理解。

5.自主学习：学生在实践活动中，能主动参与、积极思考，培养自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-掌握基本的电话用语，如“你好”、“请问”、“再见”等。

-学会礼貌地接听和拨打电话，包括正确的称呼和问候语。

-了解电话通话的基本流程，包括拨号、等待接听、自我介绍、结束通话等。

-培养学生在实际情境中运用电话用语进行有效沟通的能力。

2.教学难点：

-学生可能难以区分不同情境下的电话用语，如家庭电话、商务电话等。

-学生可能对电话用语中的礼貌用语和称呼感到困惑。

-学生可能在电话通话中缺乏自信，不知道如何自我介绍或表达自己的需求。

-学生可能不理解电话通话的基本流程，不知道何时应该进行自我介绍或结束通话。

举例解释：

1.教学重点：

-学生需要学会在接听电话时，礼貌地回应“你好”，并正确使用称呼，如“阿姨”、“叔叔”等。

-学生需要学会在拨打电话时，使用“请问”等礼貌用语，以便得到对方的帮助或信息。

-学生需要了解电话通话的基本流程，知道在接通电话后应该先自我介绍，然后表达自己的需求或问题，最后在结束通话时说“再见”。

2.教学难点：

-学生需要区分不同情境下的电话用语。例如，在家庭电话中，可以使用更亲切的称呼和用语，而在商务电话中，则需要使用更正式和专业的用语。

-学生需要理解电话用语中的礼貌用语和称呼。例如，在电话中，使用“请问”表示请求或询问，而使用“阿姨”、“叔叔”等称呼表示尊重和礼貌。

-学生需要在电话通话中自信地自我介绍和表达自己的需求。例如，在拨打电话时，学生可以说“你好，我是XXX，我想咨询一下关于XXX的问题。”

-学生需要理解电话通话的基本流程。例如，在接通电话后，学生可以说“你好，我是XXX，请问有什么可以帮助您的？”在结束通话时，学生可以说“好的，谢谢您的帮助，再见。”

教学资源

1.硬件资源：电话模拟器、多媒体设备

2.软件资源：电话用语教学软件、口语交际练习平台

3.课程平台：语文课堂教学平台

4.信息化资源：网络电话用语资源库、口语交际教学视频

5.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、合作学习

教学实施过程

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“打电话”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解电话用语和打电话的基本流程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“打电话”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“打电话”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电话用语和打电话的基本流程，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握电话用语的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验电话用语的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电话用语和打电话的基本流程。

实践活动法：设计实践活