20《我们家的男子汉》教学设计2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

20《我们家的男子汉》教学设计2023-2024学年统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：语文四年级下册《我们家的男子汉》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：第15周星期二上午第一节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过阅读课文《我们家的男子汉》，学生能够理解文章内容，体会作者的情感，并能用自己的语言表达对文章的感悟。

2.思维发展与提升：学生通过阅读课文，能够学会从不同角度思考问题，提升思维品质，形成自己的观点。

3.美感体验与创造：学生通过阅读课文，能够感受文章中的美感，激发自己的创造力和想象力。

4.文化传承与理解：学生通过阅读课文，能够了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在前几年的学习中已经掌握了一定的语文基础知识，包括字词的识记、句子的理解、段落的概括等。同时，学生也具备了一定的阅读理解能力，能够从文本中获取信息，理解作者的观点和情感。此外，学生还具备一定的写作能力，能够用文字表达自己的思想和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对世界充满好奇，对新鲜事物有强烈的探索欲望。他们具备较强的观察能力和想象力，喜欢从生活中寻找灵感。在学习过程中，学生喜欢互动、合作，愿意分享自己的观点和经验。他们具有较强的动手能力和实践能力，喜欢参与各种实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读课文时，可能会遇到一些生僻的字词，影响对文章的理解。此外，四年级的学生在写作方面，可能会出现词汇贫乏、语句不通顺等问题。在思维发展方面，学生可能会遇到难以从多角度思考问题、形成独特观点的困难。在文化传承方面，学生可能会对中华优秀传统文化了解不够深入，缺乏文化自信。针对这些问题，教师在教学过程中需要给予学生适当的指导和帮助，帮助他们克服困难，提升语文素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的讲解，向学生传授课文《我们家的男子汉》中的字词、句式和段落结构等基础知识，帮助学生理解课文内容，感受作者的情感。同时，引导学生从文章中提取关键信息，提升他们的阅读理解能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟。让学生在讨论中互相启发，从不同角度思考问题，形成自己的观点。此外，还可以组织全班讨论，让学生在更广泛的范围内交流想法，提高他们的思维品质。

3.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，让学生在具体的情境中感受文章的美感，激发他们的创造力和想象力。例如，可以让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演活动，加深对课文的理解。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示课文的图片、音频和视频资料，帮助学生直观地感受课文内容，提高他们的学习兴趣。同时，多媒体设备还可以用来展示学生的作品，增强他们的自信心和成就感。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如在线答题、投票等，提高学生的参与度和课堂氛围。此外，教学软件还可以用来记录学生的学习进度和成绩，方便教师进行教学评价和指导。

3.实践活动：组织学生进行实践活动，如写作、绘画、表演等，让学生在实践中运用所学知识，提高他们的动手能力和实践能力。同时，实践活动还可以增强学生的团队合作精神，培养他们的沟通能力和协作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

提前发放预习材料，引导学生预习课文《我们家的男子汉》，并标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习课文内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习课文的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解课文中的知识点，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕课文问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分