2024学年中职生坚决打击校园暴力零容忍班会教学设计.docx

2024学年中职生坚决打击校园暴力零容忍班会教学设计

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是针对中职生坚决打击校园暴力零容忍的班会教学。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经在教材中学习了校园暴力的危害，如何识别校园暴力，以及如何应对校园暴力等相关知识。本节课将在此基础上，进一步强调校园暴力的零容忍原则，引导学生树立正确的价值观和行为准则，共同营造一个和谐安全的校园环境。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.社会责任：通过学习本节课，学生应能深刻认识到校园暴力的严重危害，理解坚决打击校园暴力的必要性和重要性，增强自身的社会责任感。

2.道德修养：学生应能够树立正确的道德观念，坚决反对校园暴力，积极参与到维护校园和谐的活动中，提升自身的道德修养。

3.沟通能力：通过讨论和分享，学生应能够有效地与他人沟通，表达自己的观点和意见，倾听他人的声音，增进相互理解和尊重。

4.解决问题能力：学生应能够学会分析和解决校园暴力问题，提出切实可行的解决方案，培养解决问题的能力。

5.自我管理：学生应能够自我约束，遵守校规校纪，自觉抵制校园暴力行为，培养良好的自我管理能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解校园暴力的定义和表现形式：学生需要明确校园暴力的概念，并能够识别出各种形式的校园暴力，如言语攻击、身体伤害、网络欺凌等。

-认识校园暴力的危害：学生应了解校园暴力对受害者、施暴者和整个校园环境的负面影响，包括心理创伤、学业成绩下降、人际关系恶化等。

-掌握应对校园暴力的方法：学生应学会如何预防和应对校园暴力，包括寻求帮助、报告问题、保护自己等策略。

-树立零容忍态度：学生应认识到校园暴力是不可接受的，并承诺积极参与到零容忍校园暴力的行动中。

2.教学难点：

-识别校园暴力的隐蔽形式：学生需要学会识别那些不易察觉的校园暴力行为，如网络欺凌、心理虐待等。

-理解校园暴力的复杂成因：学生应认识到校园暴力往往是多因素造成的，包括家庭问题、社会压力、心理问题等。

-采取正确的干预措施：学生需要学会在遇到校园暴力时，采取适当的干预措施，既保护自己，又不对他人造成伤害。

-培养零容忍文化的意识：学生应理解零容忍不仅仅是对校园暴力的态度，更是对任何形式的不公正和伤害的拒绝。

教学资源

1.硬件资源：多媒体设备、投影仪、电脑、音响系统

2.软件资源：PPT演示文稿、教学视频、在线教育平台

3.课程平台：班级微信群、校园网站、学生论坛

4.信息化资源：校园暴力案例分析、相关法律法规资料、心理辅导资源

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、互动问答、实践活动

教学实施过程

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解校园暴力相关知识，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解校园暴力的概念和危害，掌握应对校园暴力的方法，培养学生的动手能力和解决问题的能力，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的校园暴力相关知识，通过拓展学习拓宽学生的知识视野和思维方式，通过反思总结帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

知识点梳理

1.校园暴力的定义和表现形式

-言语攻击：包括辱骂、嘲笑、恶意讽刺等言语行为。

-身体伤害：包括推搡、殴打、踢打等身体攻击行为。

-网络欺凌：通过网络平台进行恶意攻击、威胁、辱骂等行为。

-心理虐待：通过孤立、排挤、恶意传播谣言等方式对他人进行心理伤害。

2.校园暴力的危害

-对受害者的危害：造成心理创伤、自卑、抑郁等心理问题，影响学业和人际关系。

-对施暴者的危害：形成不良行为习惯，影响个人品德和未来发展。

-对校园环境的危害：破坏校园和谐，影响学生的学习氛围和安全感。

3.应对校园暴力的方法

-寻求帮助：向老师、家长或专业机构寻求帮助和支持。

-报告问题：及时向学校或相关部门报告校园暴力事件。

-保护自己：学会自我保护技巧，避免成为校园暴力的受害者。

-增强自我意