口语交际：一起做游戏（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docx

口语交际：一起做游戏（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于2023-2024学年统编版语文一年级下册的口语交际章节。主要教学内容包括：

1.词汇：本节课将重点教授学生与游戏相关的词汇，如“跳绳”、“捉迷藏”、“踢足球”等，让学生在游戏中熟练掌握这些词汇。

2.句型：通过创设游戏场景，让学生学会使用“我们一起玩……”、“你先玩还是我先玩？”等句型进行交流。

3.表达：引导学生学会用语言表达自己在游戏中的感受，如“我赢了，好开心！”、“我输了，没关系，下次再来！”等。

4.礼仪：培养学生遵守游戏规则，学会礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

5.合作：通过游戏，让学生学会与他人合作，共同完成任务，培养团队精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语文核心素养展开，具体包括：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生应能够熟练运用与游戏相关的词汇和句型，进行有效的口语交际，表达自己在游戏中的感受。

2.思维品质：培养学生通过游戏活动，提高观察、想象、分析和解决问题的能力，发展学生的逻辑思维和创新思维。

3.文学素养：通过学习本节课的内容，学生能够感受到语言的美，培养对语言的热爱，提高对文学的兴趣。

4.人文素养：通过游戏活动，培养学生的团队精神，学会与他人合作，同时培养学生遵守规则，学会礼貌用语，提高人文素养。

5.实践能力：通过参与游戏活动，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括词汇教学、句型教学、表达教学、礼仪教学和合作教学。在教学过程中，教师应重点讲解和强调这些内容。

（1）词汇教学：教授学生与游戏相关的词汇，如“跳绳”、“捉迷藏”、“踢足球”等。通过游戏场景，让学生在实际运用中掌握这些词汇。

（2）句型教学：通过创设游戏场景，让学生学会使用“我们一起玩……”、“你先玩还是我先玩？”等句型进行交流。教师应重点讲解这些句型的结构和用法，并通过实例进行演示。

（3）表达教学：引导学生学会用语言表达自己在游戏中的感受，如“我赢了，好开心！”、“我输了，没关系，下次再来！”等。教师应通过实例，让学生学会如何表达自己的情感和想法。

（4）礼仪教学：培养学生遵守游戏规则，学会礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。教师应重点讲解这些礼仪用语的使用场景和意义，并通过实例进行演示。

（5）合作教学：通过游戏，让学生学会与他人合作，共同完成任务，培养团队精神。教师应通过实例，让学生学会如何在合作中分工、协作和沟通。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括词汇的运用、句型的理解和表达、礼仪用语的运用以及合作能力的培养。在教学过程中，教师应识别并指出这些难点，并采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

（1）词汇的运用：学生需要在实际游戏场景中熟练运用与游戏相关的词汇。教师可以通过创设游戏场景，让学生在游戏中运用词汇，并通过纠正和指导，帮助学生熟练掌握词汇。

（2）句型的理解和表达：学生需要理解并能够运用“我们一起玩……”、“你先玩还是我先玩？”等句型进行交流。教师可以通过示例和练习，让学生理解这些句型的结构和用法，并通过实际运用，提高学生的表达能力。

（3）礼仪用语的运用：学生需要学会在游戏中使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。教师可以通过创设情境，让学生在游戏中运用这些礼仪用语，并通过反馈和指导，帮助学生正确运用礼仪用语。

（4）合作能力的培养：学生需要学会与他人合作，共同完成任务。教师可以通过组织合作游戏，让学生在合作中学会分工、协作和沟通。教师可以提供指导和反馈，帮助学生提高合作能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材是2023-2024学年统编版语文一年级下册，学生需要在教材中找到与游戏相关的词汇和句型，以便在课堂上进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以帮助学生更好地理解和记忆课程内容。例如，可以准备一些游戏场景的图片，让学生直观地了解游戏活动；或者准备一些游戏视频，让学生观看并学习游戏中如何进行交流和合作。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，虽然没有涉及实验，但是可以准备一些游戏道具，如跳绳、足球等，让学生在课堂上进行实际的游戏活动，以增强学生的实践能力和合作能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。在本节课中，可以将教室划分为不同的游戏区域，每个区域都有相应的游戏道具和活动，让学生分组进行游戏。此外，还可以设置一个展