2.4《蚕变了新模样》（教案） 三年级下册科学 教科版.docx

2.4《蚕变了新模样》（教案）三年级下册科学教科版

一、教学内容

三年级下册科学教科版

本节课主要内容为“蚕变了新模样”，主要介绍了蚕的生长过程及其变化。通过观察和实验，让学生了解蚕的生长变化，培养学生观察和思考的能力。

二、核心素养目标

1.科学探究素养：学生将通过观察和实验，了解蚕的生长变化，培养观察能力和科学探究能力。

2.科学思维素养：学生将学习分析蚕的生长变化，培养逻辑思维和分析问题的能力。

3.科学态度素养：学生将通过观察和实验，培养对科学的兴趣和好奇心，培养良好的科学态度。

4.科学知识素养：学生将学习蚕的生长变化的相关知识，培养科学知识素养。

三、重点难点及解决办法

1.重点：蚕的生长变化过程。

-解决方法：通过观察和实验，让学生直观了解蚕的生长变化。

-突破策略：提供清晰的图片和视频资料，引导学生观察并记录蚕的生长变化。

2.难点：分析蚕的生长变化原因。

-解决方法：引导学生通过观察和实验，发现蚕生长变化的原因。

-突破策略：设计相关的思考题和讨论环节，鼓励学生积极思考和分享观点。

3.重点：培养学生的观察能力和科学探究能力。

-解决方法：提供丰富的观察和实验机会，让学生亲身体验和实践。

-突破策略：设置小组合作活动，让学生在团队中共同探究和学习。

4.难点：培养学生的科学思维和分析问题的能力。

-解决方法：通过案例分析和问题解决，引导学生运用科学思维分析问题。

-突破策略：设计相关的思考题和讨论环节，鼓励学生积极思考和分享观点。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、显微镜、实验材料（蚕宝宝、饲养盒等）。

2.课程平台：科学教学软件、在线教学平台（如智慧课堂等）。

3.信息化资源：相关蚕生长变化的图片、视频资料、在线教学视频。

4.教学手段：观察实验、小组讨论、问题解决、思维导图等。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解蚕的生长变化，培养自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解蚕的生长变化，掌握观察和分析问题的能力，培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的蚕的生长变化的知识和技能，拓宽学生的知识视野和思维方式，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。

六、知识点梳理

1.蚕的生长变化过程：

-蚕的卵期：蚕卵孵化成幼虫，幼虫开始取食桑叶。

-蚕的幼虫期：幼虫逐渐长大，经过几次蜕皮，最终成为成虫。

-蚕的成虫期：成虫停止取食，开始吐丝结茧，完成变态过程。

2.蚕的生理特征：

-头部：具有口器，用于取食。

-胸部：具有三对腿，用于行走。

-腹部：具有消化系统、生殖系统和排泄系统。

3.蚕的生态环境：

-温度：适合蚕生长的温度在20-25摄氏度之间。

-湿度：适合蚕生长的湿度在60%-70%之间。

-食物：桑叶是蚕的主要食物，其他如榆树叶、蓖麻叶等也可作为食物。

4.蚕的饲养方法：

-准备饲养盒：使用干净、通风的盒子作为饲养盒。

-喂食桑叶：定期喂食新鲜的桑叶，保持饲养盒内的清洁。

-观察生长变化：定期观察蚕的生长变化，记录其蜕皮次数和生长情况。

5.蚕的变态过程：

-变态：蚕从幼虫变成长期的成虫，需要经历一个变态过程。

-吐丝结茧：成虫停止取食，开始吐丝结茧，完成变态过程。

-破茧成蝶：成虫在茧内发育成熟后，破茧而出，成为蝴蝶。

6.蚕的繁殖方式：

-卵生：蚕通过产卵繁殖，卵呈椭圆形，白色或淡黄色。

-幼虫期：卵孵化成幼虫，幼虫开始取食桑叶。

-成虫期：幼虫经过变态过程，成为成虫，成虫通过交配产卵，完成繁殖过程。

7.蚕的经济价值：

-丝绸：蚕的丝可以用来制作丝绸，丝绸是一种高档的面料，用于制作衣物、装饰品等。

-药物：蚕的蚕砂、蚕丝等可以用于制药，具有清热解毒、滋阴润肺等功效。

-食品：蚕蛹可以作为食品食用，具有丰富的蛋白质和脂肪，营养价值较高。

8.蚕的保护与利用：

-保护生态环境：保护桑林等蚕的生态环境，确保蚕的生存和繁殖。

-科学饲养：采用科学的饲养方法，提高蚕的产量