2024学年初中共建和谐校园让安全便捷班会教学设计.docx

2024学年初中共建和谐校园让安全便捷班会教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本课程以人教版《道德与法治》八年级上册“遵守社会规则”为教学内容，旨在帮助学生树立正确的规则意识，理解共建和谐校园的重要性，掌握让安全便捷的方法。通过本节课的学习，学生能够理解遵守规则的意义，提高自我保护意识，培养良好的行为习惯。课程设计紧密结合学生的生活实际，采用情境模拟、小组讨论等多种教学方法，引导学生积极参与，提高课堂实效。

核心素养目标

本节课旨在培养学生政治认同、公共参与、法治意识、健全人格等核心素养。通过学习，学生将树立正确的规则意识，理解共建和谐校园的重要性，提高自我保护意识，培养良好的行为习惯。同时，课程设计注重引导学生积极参与，提高课堂实效，培养学生的社会责任感和公民意识。

教学难点与重点

1.理解遵守规则的意义，认识到规则对个人和社会的重要性。

2.了解共建和谐校园的内涵，理解校园和谐对个人成长和社会稳定的积极作用。

3.掌握让安全便捷的方法，提高自我保护意识，培养良好的行为习惯。

教学难点主要包括：

1.规则意识的树立。由于学生的年龄特点和生活经验，他们对规则的理解和遵守可能存在一定的困难。

2.共建和谐校园的内涵理解。学生可能难以将抽象的和谐理念与具体的校园生活联系起来。

3.让安全便捷方法的掌握。学生可能对如何在生活中具体运用这些方法感到困惑。

针对以上难点，教师可以采取以下教学策略：

1.通过实际案例分析，帮助学生理解规则的重要性。

2.创设校园和谐的场景，引导学生体会和谐校园的益处。

3.提供具体的行动指南，帮助学生将让安全便捷的方法应用于日常生活。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》八年级上册的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于规则意识的图片，让学生直观地理解遵守规则的重要性；准备一些关于共建和谐校园的案例，让学生更好地理解和谐校园的内涵；准备一些关于让安全便捷的方法的视频，让学生更直观地了解这些方法的具体运用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些关于自我保护的实验器材，让学生通过实验了解自我保护的方法。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室分为几个小组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；可以设置一个实验操作台，让学生在教师的指导下进行实验操作。

5.教学软件：准备一些教学软件，如PPT、Flash等，用于辅助教学。例如，可以使用PPT展示一些案例和图片，让学生更直观地了解教学内容；可以使用Flash制作一些动画，让学生更生动地了解共建和谐校园的内涵。

6.教学设备：确保教学设备的正常运行，如投影仪、音响等。例如，可以提前检查投影仪和音响，确保它们在教学过程中能够正常运行。

7.教学环境：确保教学环境的舒适和安全，如温度、光线等。例如，可以提前调整教室的温度和光线，确保学生能够在舒适的环境中学习。

8.教学资源：收集和整理一些与教学内容相关的资源，如新闻报道、学术论文等。例如，可以收集一些关于遵守规则的新闻报道，让学生了解遵守规则在现实生活中的重要性；可以整理一些关于共建和谐校园的学术论文，让学生更深入地了解和谐校园的内涵。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对共建和谐校园和让安全便捷的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是共建和谐校园吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于共建和谐校园和让安全便捷的图片或视频片段，让学生初步感受它们的重要性。

简短介绍共建和谐校园和让安全便捷的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.共建和谐校园和让安全便捷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解共建和谐校园和让安全便捷的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解共建和谐校园和让安全便捷的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍共建和谐校园和让安全便捷的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.共建和谐校园和让安全便捷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解共建和谐校园和让安全便捷的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的共建和谐校园和让安全便捷案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解共建和谐校园和让安全便捷的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用共建和谐校园和让安全便捷解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一