高中数学优质课公开课3.3.3《导数在研究函数中的应用-最大(小)值》课件.pdf

3.3.3《导数在研究函数

中的应用-最大(小)值》

教学目标

•(1)知识目标：能探索并应用函数的最大(小)值与导

数的关系求函数最大(小)值。

•(2)能力目标：培养学生的观察能力、归纳能力，增

强数形结合的思维意识。

•(3)情感目标：通过在教学过程中让学生多动手、多

观察、勤思考、善总结，引导学生养成自主学习的

良好习惯。

•教学重点：探索并应用函数最大(小)值与导数的关

系求函数最大(小)值。

•教学难点：利用导数信息判断函数最大(小)值的情

况。

复习:

函数极值的定义——

一般地，设函数yf(x)在xx及其

0

附近有定义，如果f(x)的值比x附近所

00

有各点的函数值都大，我们就说f(x)是

0

函数的一个极大值，如果f(x)的值比x

00

附近所有各点的函数值都小，我们就

说f(x)是函数的一个极小值。

0

极大值与极小值统称为极值.

如果x是f’(x)0的一个根，并且在x的

00

左侧附近f’(x)0，在x右侧附近f’(x)0，

0

那么f(x)是函数f(x)的一个极大值

0

如果x是f’(x)0的一个根，并且在x

00

的左侧附近f’(x)0，在x右侧附近f’(x)0，

0

那么是f(x)函数f(x)的一个极小值.

0

用导数法求解函数极值的步骤：

(1)求导函数f`(x)；

(2)求解方程f`(x)0；

(3)列表:检查f`(x)在方程f`(x)0的根的

左右的符号，并根据符号确定极大值与极小

值.

口诀：左负右正为极小，左正右负为极大。

函数最值问题.

在某些问题中，往往关心的是函数在整

个定义域区间上，哪个值最大或最小的问

题，这就是我们通常所说的最值问题.

求函数最值的一般方法：

一是利用函数性质

二是利用不等式

三今天学习利用导数

f(x)在闭区间[a,b]上的最值：

(如果在区间[a,b]上的函数yf(x)的图象是一条连续不

断的曲线,那么它必有最大值和最小值)

(1)求f(x)在区间(a,b)内极值(极大值或极小值)

(2)将yf(x)的各极值与f(a)、f(b)比较，其中

最大的一个为最大值，最小的一个最小值

表格法

2

例1、求函数f(x)x-4x+6在区间[1