课文（四）13乌鸦喝水（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册.docx

课文（四）13乌鸦喝水（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：语文

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023年9月15日，第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.语言运用：通过学习课文《乌鸦喝水》，让学生掌握基本词汇和句式，学会运用语言描述故事情节，提高语言表达能力。

2.思维发展：通过分析乌鸦喝水的过程，培养学生观察、比较、推理等思维能力，训练学生的逻辑思维。

3.审美鉴赏：让学生欣赏课文中的插图，感受故事的美感，培养学生对美的感知能力和审美情趣。

4.文化传承：通过学习课文，让学生了解中国传统文化，增强民族自豪感，培养学生传承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。

5.社会实践：引导学生关注生活中的实际问题，学会运用所学知识解决实际困难，培养创新精神和实践能力。

6.自我发展：培养学生自主学习、合作探究的能力，提高学生的自主学习意识，形成良好的学习习惯。

7.人文素养：通过学习课文，让学生了解人与自然的关系，培养学生关爱生命、尊重自然的情感，提高学生的人文素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇理解：本节课的重点是让学生掌握课文中的生词，如“乌鸦”、“瓶子”、“水”等。教师可以通过图片、实物或动作演示等方式，帮助学生理解这些词汇的含义，并学会正确发音和书写。

（2）句式运用：学生需要学会运用课文中的句式，如“乌鸦口渴了，去找水喝。”、“乌鸦把小石子放进瓶子里，瓶子里的水慢慢升高了。”等。教师可以通过示范、朗读、模仿等方式，让学生掌握这些句式的结构和用法。

（3）故事情节理解：本节课的重点是让学生理解课文的故事情节。教师可以通过讲述故事、提问、讨论等方式，帮助学生理解故事的发生、发展和结局，培养学生的阅读理解能力。

2.教学难点：

（1）生词的记忆与运用：对于一年级的学生来说，记忆和理解生词可能会有一定的困难。教师可以通过游戏、歌曲、故事等形式，帮助学生记忆生词，并在实际语境中运用这些词汇。

（2）句式的理解和运用：一年级的学生在理解和运用句式方面可能存在困难。教师可以通过示范、模仿、朗读等方式，让学生逐渐掌握句式的结构和用法，并在实际语境中运用这些句式进行表达。

（3）故事情节的理解：一年级的学生在理解故事情节方面可能会有一定的困难。教师可以通过讲述故事、提问、讨论等方式，帮助学生理解故事的发生、发展和结局，培养学生的阅读理解能力。

举例解释：

在教学过程中，教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

（1）生词的记忆与运用：教师可以设计一些有趣的游戏，如“找朋友”、“看图猜词”等，让学生在游戏中记忆生词。同时，教师可以创设一些情境，让学生在实际语境中运用这些词汇进行表达。

（2）句式的理解和运用：教师可以通过示范、模仿、朗读等方式，让学生逐渐掌握句式的结构和用法。同时，教师可以设计一些练习题，让学生在练习中巩固句式的运用。

（3）故事情节的理解：教师可以通过讲述故事、提问、讨论等方式，帮助学生理解故事的发生、发展和结局。同时，教师可以设计一些问题，引导学生进行思考，培养学生的阅读理解能力。

四、教学资源

1.硬件资源：

-电脑

-投影仪

-音响设备

-白板

-黑板

-教学挂图

-学生练习册

-生词卡片

2.软件资源：

-课文朗读软件

-生词学习软件

-句式练习软件

-故事动画软件

3.课程平台：

-教学管理系统

-在线学习平台

4.信息化资源：

-课文电子版

-生词电子卡片

-句式练习电子版

-故事动画视频

5.教学手段：

-讲授

-示范

-模仿

-朗读

-讨论

-练习

-游戏

-角色扮演

-视频观看

-故事讲述

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线学习平台，发布课文《乌鸦喝水》的预习资料，包括课文电子版、生词卡片等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“乌鸦为什么口渴？”、“乌鸦是怎么喝到水的？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能监控学生预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读课文，理解生词和故事情节。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力