第五单元《生活中的多边形—多边形的面积》（大单元教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学青岛版.docx

第五单元《生活中的多边形—多边形的面积》（大单元教学设计）-2023-2024学年五年级上册数学青岛版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自青岛版数学五年级上册第五单元《生活中的多边形—多边形的面积》。这一单元主要介绍了多边形的概念、特征以及多边形的面积计算方法。通过本节课的学习，学生可以了解多边形在生活中的应用，掌握多边形面积的计算方法，提高解决实际问题的能力。

本节课内容与课本关联性强，符合教学实际。通过实例引入，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力，让学生通过实际操作，加深对多边形面积计算方法的理解。同时，注重培养学生的思维能力，引导学生从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

本节课针对五年级学生的知识深度进行设计，内容难度适中，符合学生年龄特点。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的自主学习能力。通过本节课的学习，学生可以掌握多边形面积的计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：使学生掌握多边形的概念、特征以及多边形的面积计算方法，并能运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、思考、动手操作等实践活动，培养学生发现问题、解决问题的能力，以及与他人合作、交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对生活中多边形现象的观察力，增强学生对数学知识的应用意识。

4.创新与实践：鼓励学生从不同角度思考问题，培养学生的创新思维和实践能力，提高学生解决复杂问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，五年级的学生已经初步掌握了图形的分类、图形的特征以及一些基本图形的面积计算方法（如三角形、正方形、长方形等）。这些知识为本节课的学习奠定了基础，学生可以利用已有知识来理解新知识，形成知识体系。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的内容与生活实际紧密相关，可以激发学生对多边形现象的好奇心，提高学生的学习兴趣。在学习能力方面，五年级的学生已经具备了一定的观察、思考和动手操作的能力，能够通过实践活动来理解和掌握知识。在学习风格上，学生可能倾向于通过直观演示、小组合作等方式来学习，因此在教学过程中应充分考虑学生的学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习多边形面积的计算方法时，学生可能会对多边形概念的理解不够深入，导致在计算过程中出现错误。此外，对于一些复杂的多边形，学生可能无法准确地计算出其面积，需要教师提供适当的指导。在学习过程中，学生可能遇到一些抽象的概念和计算方法，需要教师通过具体实例和实践活动来帮助学生理解和掌握。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讨论法：在教学过程中，教师可以提出一些与生活实际相关的问题，引导学生进行思考和讨论。例如，教师可以提问：“你们在生活中见过哪些多边形？它们有什么特点？”通过讨论，学生可以加深对多边形概念的理解，提高学习的主动性。

（2）实验法：教师可以设计一些实验活动，让学生通过动手操作来加深对多边形面积计算方法的理解。例如，教师可以让学生用剪刀剪出不同形状的多边形，然后计算它们的面积，通过实践来加深对知识的理解。

（3）分组合作学习：教师可以将学生分成小组，每组完成一个与多边形面积计算相关的任务。例如，教师可以要求每组设计一个多边形图案，并计算其面积。通过小组合作，学生可以提高解决问题的能力，培养团队合作精神。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示生活中的多边形实例，使学生更加直观地理解多边形的概念和特征。例如，教师可以播放一些生活中的多边形图片，让学生观察和思考。

（2）教学软件：教师可以利用教学软件进行多边形的面积计算演示，使学生更加直观地理解计算方法。例如，教师可以使用教学软件展示多边形的面积计算过程，让学生跟随操作，加深对知识的理解。

（3）实物模型：教师可以准备一些实物模型，让学生通过观察和操作来加深对多边形特征的理解。例如，教师可以准备一些多边形纸片，让学生通过折叠、剪切等操作来观察多边形的特征。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对多边形的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道多边形是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于多边形的图片或视频片段，让学生初步感受多边形的魅力或特点。

简短介绍多边形的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.多边形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解多边形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解多边形的定义，包括其主要组成元素或