使用SolidWorks软件的机械产品数字化设计项目教程（第4版） 教案 项目十一 铣刀头座体的工程图生成.docx

项目十一教案

课程名称

机械产品的数字化设计

授课对象

一年级学生

授课教师

×××

授课内容

铣刀头座体的工程图生成

学时

4

课程类型

￡.思想政治理论课;￡.通识课；R.专业课;￡.实践课

教学目标

知识目标：标准三视图、断开的剖面视图、剖面视图、局部视图、尺寸标注。

技能目标：1.具有使用三维模型生成工程图的能力。

素质目标：严格参照标准，养成大局意识、规矩意识。

教学实施

教学引入

工程图是一种工程技术语言，语言要规范，零件的表达方案合理，按照《技术制图国家标准》要求，设置尺寸样式、文字样式等，正确选择使用粗实线、细实线、点画线、虚线等图线格式，养成一丝不苟的工作作风，确保工程图作为工程技术语言达到技术交流的效果。引出本次课的教学任务——铣刀头座体的工程图生成。（5分钟）。

教学展开

1.通过案例讲解知识点（35分钟）

学习标准三视图、断开的剖面视图、剖面视图、局部视图、尺寸标注等知识点。

教师示范操作（30分钟）

教师示范铣刀头座体的工程图生成过程。

学生模仿练习（50分钟）

学生利用50分钟时间完成铣刀头座体的工程图生成

4.分组展示讲解（8组*3分钟）

教师点评：指出学生在设计过程中存在的问题及设计此作品最简便的设计方法、引入课程思政素材达成思政目标。

5.学生自主创新设计并展示（40分钟）

教学总结

根据学生提交作品，对学生的知识掌握程度和技能目标达成进行总结，再次强调作为一名合格的设计师，在设计产品尤其生成工程图时，一定要有标准意识。

目标达成检测

1.100%学生意识到设计过程中标准意识的重要性。在后期的自主创新产品设计中，90%以上的学生在遇到由零件生成工程图时，能够合理地使用工程图中标准三视图、断开的剖面视图、剖面视图、局部视图、尺寸标注命令。

自主创新设计作品体现了学生已经初步形成了设计意图。

通过工程图的生成提升了学生的标准意识。

教学反思

1、学生对课堂内容掌握体现很好，自主创新意识也在逐步加强。

2、要引导学生利用所学知识去进行工程图的生成。

知识拓展

课后作业：

1.按照如图所示零件综合表达的要求绘制轴承座的工程图。

2.按照如图所示的右端盖的零件生成零件工程图。