使用SolidWorks软件的机械产品数字化设计项目教程（第4版） 教案 项目十 铣刀头装配体的数字化设计.docx

项目十教案

课程名称

机械产品的数字化设计

授课对象

一年级学生

授课教师

×××

授课内容

铣刀头装配体的数字化设计

学时

4

课程类型

￡.思想政治理论课;￡.通识课；R.专业课;￡.实践课

教学目标

知识目标：装配约束类型、零件的装配步骤、装配体的爆炸。

技能目标：1.使用已有零件完成部件的装配。

调用标准件或在装配环境中设计新零件进行装配。

为装配体生成爆炸视图。

素质目标：认知先进制造技术中的环节虚拟装配

教学实施

教学引入

铣刀头是一种用于大件切削的机床附件，如装在龙门铣床上进行铣削加工。铣刀装在铣刀盘上，铣刀盘通过键与轴连接，当动力通过V带传给带轮，经键传到轴，即可带动铣刀盘转动，对零件进行铣削加工。基础件座体，两端由圆锥滚子轴承支撑轴，轴承外测有轴承盖；左边带轮为动力输入端，带轮和轴由键连接，带轮的左侧有销、挡圈、螺钉实现定位和紧固；轴的右边动力输出给铣刀盘，刀盘带动铣刀切削，轴与刀盘由键连接，挡圈、垫圈、螺钉把刀盘与轴紧固住。引出本次课的教学任务——编码器装配体的设计。（5分钟）。

教学展开

1.通过案例讲解知识点（35分钟）

学习装配约束类型、零件的装配步骤、装配体的爆炸等知识点。

教师示范操作（30分钟）

教师示范铣刀头装配体的设计过程。

学生模仿练习（50分钟）

学生利用50分钟时间完成铣刀头装配体的设计。

4.分组展示讲解（8组*3分钟）

教师点评：指出学生在设计过程中存在的问题及设计此作品最简便的设计方法、引入课程思政素材达成思政目标。

5.学生自主创新设计并展示（40分钟）

教学总结

根据学生提交作品，对学生的知识掌握程度和技能目标达成进行总结，再次强调作为一名合格的设计师，在设计产品时，要有客户意识。

目标达成检测

1.100%学生意识到设计过程中注重细节、脚踏实地的重要性，装配体的设计及装配体爆炸视图的生成。在后期的自主创新产品设计中，90%以上的学生在遇到装配体部件的设计时，能够合理地使用装配命令。

自主创新设计作品体现了学生已经初步形成了设计意图。

通过爆炸视图的展示提升了学生的客户意识。

教学反思

1.学生对课堂内容掌握体现很好，自主创新意识也在逐步加强。

2.要引导学生利用所学知识去进行装配体部件产品的设计。

知识拓展

课后作业：

1.设计如图所示的装配体。

2.设计如图所示的机用虎钳。