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2024学年初中不让校园成为欺凌的场所班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024学年初中不让校园成为欺凌的场所班会

2.教学年级和班级：2024学年初中一年级一班

3.授课时间：2024年4月11日上午第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会参与素养，特别是社会责任感和公民意识。在教学过程中，学生将学习如何识别和预防校园欺凌，理解欺凌对个人和社会的影响，以及如何在面对欺凌时采取积极行动。此外，本节课还将强调批判性思维和问题解决能力，通过案例分析和小组讨论，学生将学会分析和评估不同的欺凌情境，并提出有效的解决方案。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和尊重他人，培养同理心，成为有责任感和积极参与社会建设的公民。

重点难点及解决办法

1.重点：识别和预防校园欺凌的方法。

解决方法：通过案例分析，让学生了解校园欺凌的表现形式和危害，教授预防和应对欺凌的策略，如如何拒绝欺凌、如何帮助被欺凌的同学等。

突破策略：设计情景模拟，让学生在模拟环境中运用所学知识，提高实际操作能力。

2.难点：培养学生的同理心和批判性思维。

解决方法：通过小组讨论和角色扮演，让学生站在欺凌者和被欺凌者的角度思考问题，培养同理心。

突破策略：设计相关问题引导学生进行批判性思考，如分析欺凌行为的原因和后果，提出改进措施等。

3.重点：提高学生面对欺凌时的自我保护意识。

解决方法：通过讲解相关法律法规，让学生了解自己的权利和义务，提高自我保护意识。

突破策略：组织课堂讨论，让学生分享自己在面对欺凌时的经历和感受，互相学习，共同提高。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，系统地介绍校园欺凌的概念、表现形式、危害以及预防和应对措施，帮助学生建立正确的认知。

（2）讨论法：通过组织学生进行小组讨论，分享他们对校园欺凌的看法和经验，激发学生的思考，提高他们的参与度。

（3）案例分析法：教师将提供一些校园欺凌的案例，让学生分析案例中的问题，并提出相应的解决方案，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师将运用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课程内容相关的图片、视频等资料，增强学生的感官体验，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件：教师将使用教学软件，如PowerPoint、Smartboard等，制作精美的课件，展示课程内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

（3）互动式教学工具：教师将运用互动式教学工具，如在线投票、答题器等，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。

教学流程

一、导入新课

同学们，大家好。今天我们将要学习的是《不让校园成为欺凌的场所》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园欺凌的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何预防和应对校园欺凌的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解校园欺凌的基本概念。校园欺凌是指在学校环境中，个体或团体对其他同学进行持续的、重复的恶意行为，包括身体攻击、言语侮辱、社交排斥等。它对受害者的身心健康造成了极大的影响，也破坏了校园的和谐氛围。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了校园欺凌在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调如何识别和预防校园欺凌的方法。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与校园欺凌相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示校园欺凌的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论

1.讨论主题：学生将围绕“校园欺凌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾

内容：今天的学习，我们了解了校园欺凌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对校园欺凌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有