Unit 4 Review Again,Please（复习课教案）2023-2024学年英语三年级下册.docx

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教案：Unit4ReviewAgain,Please（复习课）

学年年

年级：英语三年级下册

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够熟练运用所学动词的一般过去式，描述过去发生的动作。

（2）能够理解并运用疑问词“where”和“when”询问地点和时间。

（3）能够听懂、会说、会读本单元核心句型和词汇。

2.能力目标：

（1）能够用英语简单描述过去发生的事情。

（2）能够用英语询问地点和时间。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，珍惜时间的积极情感。

二、教学内容

1.核心词汇：go,goto,visit,havefun,see,watch,read,lookafter,help,hospital,school,library,park,restaurant,movie,supermarket,doctor,teacher,librarian,waitress,worker,student.

2.核心句型：

Whatdidyoudoyesterday?

Iwentto

Ivisited

Ihadfun

Isaw

Iwatched

Iread

Ilookedafter

Ihelped

3.一般过去式的运用。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）掌握本单元核心词汇和句型。

（2）能够用英语简单描述过去发生的事情。

（3）能够用英语询问地点和时间。

2.教学难点：

一般过去式的运用，疑问词“where”和“when”的用法。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT，图片，卡片。

2.学具：课本，练习册，单词卡片。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

通过简单的英语歌曲或游戏，引导学生进入学习状态。

2.复习导入（10分钟）

利用PPT展示本单元的核心词汇和句型，引导学生一起复习。

3.课堂活动（20分钟）

（1）分组活动：学生分成小组，每组选择一个场景（如医院、学校、图书馆等），用本单元的词汇和句型描述该场景。

（2）角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中的场景，运用本单元的词汇和句型进行交流。

4.巩固练习（10分钟）

通过练习册上的练习题，让学生巩固所学知识。

5.课堂小结（5分钟）

六、板书设计

板书设计应简洁明了，突出本节课的核心词汇和句型。

七、作业设计

1.抄写本节课的核心词汇和句型。

2.用本节课的词汇和句型写一篇小作文，描述昨天发生的事情。

八、课后反思

本节课通过复习导入、课堂活动、巩固练习等环节，使学生巩固了一般过去式的运用，疑问词“where”和“when”的用法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。同时，注重培养学生的口语表达能力，使他们在日常生活中能够灵活运用所学知识。

重点关注的细节：课堂活动设计

补充说明：

1.活动目标

在设计课堂活动时，需要明确活动的目标。这包括知识目标、能力目标和情感目标。知识目标是指学生通过活动能够掌握和巩固的知识点；能力目标是指学生通过活动能够提高的英语技能，如听、说、读、写等；情感目标是指学生通过活动能够培养的积极情感和态度。明确的活动目标能够帮助教师更好地设计和实施活动。

2.活动内容

（1）情境对话：学生分组，每组设计一个情境，如去公园、看电影、去医院等，用本单元的词汇和句型进行对话。

（2）角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，如医生、老师、librarian等，用本单元的词汇和句型进行角色扮演。

（3）故事接龙：学生分组，每组根据本单元的词汇和句型，轮流编写一个故事，要求故事内容连贯、有趣。

3.活动步骤

（1）教师简要介绍活动目标和要求。

（2）学生分组，每组选择一个角色或情境。

（3）教师出示任务卡片，引导学生用本单元的词汇和句型进行交流。

（4）学生进行角色扮演或情境对话，教师巡回指导。

（5）每组展示活动成果，其他学生进行评价和反馈。

4.活动评价

（1）学生自评：学生对自己的活动表现进行评价，包括发音、词汇运用、句子结构等方面。

（2）同伴评价：学生互相评价，指出对方的优点和需要改进的地方。

（3）教师评价：教师对学生的活动表现进行评价，关注学生的发音、词汇运用、句子结构等方面，并给予鼓励和指导。

5.活动注意事项

（1）关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问。

（2）注重培养学生的口语表达能力，鼓励他们大胆开口说英语。

（3）创造轻松、愉快的学习氛围，让学生在活动中感受到学习的乐趣。

（4）鼓励学生积极参与，尊重每个学生的意见和努力。

6.活动类型的选择

（1）小组讨论：鼓励学生就某个话题进行小组讨论，如“你最喜