全国青岛版初中信息技术第五册第二单元第8课《引导动画初创建》教学设计.docx

全国青岛版初中信息技术第五册第二单元第8课《引导动画初创建》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本课程选自《全国青岛版初中信息技术第五册》第二单元第8课《引导动画初创建》。本课程内容主要包括引导动画的基本概念、引导动画的制作步骤以及引导动画的应用场景。通过本课程的学习，学生可以掌握引导动画的基本制作方法，培养创新思维和审美能力。

课程内容与课本紧密相关，学生可以在学习过程中巩固课本知识，提高实际操作能力。课程设计注重实用性，通过实际操作和案例分析，使学生能够将所学知识应用于实际问题解决中。

本课程适合初中阶段的学生，符合学生所在年级的知识深度。通过本课程的学习，学生可以拓展信息技术知识，培养创新思维和审美能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：通过学习引导动画的制作方法，培养学生对信息技术应用的敏感度和认知能力，使其能够主动关注并探索信息技术的发展趋势。

2.计算思维：通过引导动画的制作步骤，培养学生运用计算思维解决问题的能力，提高逻辑思维和算法设计能力。

3.创新设计：通过引导动画的应用场景，培养学生创新设计和审美能力，使其能够运用所学知识进行创意表达和艺术创作。

4.信息社会责任：通过引导动画的制作和应用，培养学生对信息技术社会责任的认识，提高信息安全意识和信息道德素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在本课程之前，学生已经学习了信息技术的相关知识，包括计算机的基本操作、网络应用、多媒体制作等。同时，学生也具备了一定的图像处理和动画制作的基础，例如使用Photoshop进行图像编辑、使用Flash制作简单的动画等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中阶段的学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有着较高的学习兴趣。他们具有较强的动手能力和创新意识，喜欢通过实际操作来学习和解决问题。在学习风格上，他们更倾向于合作学习和探究学习，善于通过团队协作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在引导动画的制作过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对引导动画的概念和原理理解不够深入，需要通过教师的讲解和实际操作来加深理解；二是制作过程中可能会遇到技术难题，如动画效果不理想、动作衔接不流畅等，需要学生通过反复实践和探索来克服；三是创新设计和审美能力的培养，学生需要在教师的引导下，发挥自己的想象力和创造力，制作出富有创意的引导动画。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法选择：为了实现课程的核心素养目标，本课程将采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解引导动画的基本概念、原理和制作步骤，为学生提供理论支撑。

-演示法：教师通过现场演示引导动画的制作过程，让学生直观地了解动画制作的各个环节。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享制作引导动画的经验和心得，激发学生的思维碰撞。

-案例分析法：通过分析优秀的引导动画案例，让学生了解引导动画在实际应用中的价值，激发学生的创新意识。

-项目导向学习：将学生分成小组，每组负责完成一个引导动画项目，培养学生的团队协作能力和实际操作能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：在项目导向学习中，学生可以扮演设计师、程序员等角色，模拟真实的工作场景，提高学生的职业素养。

-实验：组织学生进行引导动画制作的实验，让学生在实际操作中掌握引导动画的制作技巧。

-游戏：设计一些与引导动画相关的互动游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作PPT课件，展示引导动画的基本概念、原理和制作步骤，为学生提供直观的学习材料。

-视频：播放一些优秀的引导动画案例视频，让学生了解引导动画在实际应用中的价值。

-在线工具：利用在线动画制作工具，如AdobeAnimate、Toonly等，让学生在实际操作中掌握引导动画的制作技巧。

-网络资源：提供一些与引导动画相关的网络资源，如教程、案例等，供学生自主学习和参考。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解引导动画的制作内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习引导动画的制作做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确引导动画制作的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习引导动画制作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的图像处理和动画制作的内容，帮助学生建立知识