湘艺版 八年级上册音乐 第三单元 都达尔和玛利亚 教案.docx

湘艺版八年级上册音乐第三单元都达尔和玛利亚教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘艺版八年级上册音乐第三单元《都达尔和玛利亚》。本节课通过对歌曲《都达尔和玛利亚》的学习，让学生了解歌曲的创作背景、风格特点和演唱技巧。歌曲《都达尔和玛利亚》是一首具有浓郁民族风格的歌曲，通过对歌曲的学习，学生可以加深对我国民族音乐的认识和理解。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习了本节课之前，学生已经掌握了音乐基础知识，如音高、节奏、旋律等，同时也对一些民族音乐有一定的了解。本节课通过歌曲《都达尔和玛利亚》的学习，可以让学生将已有的音乐知识与实际的音乐作品相结合，提高学生的音乐实践能力。同时，通过对歌曲背景和风格特点的学习，可以加深学生对民族音乐的理解和认识，培养学生的音乐审美能力。

核心素养目标分析

本节课以《都达尔和玛利亚》为例，通过音乐教学，培养学生对民族音乐的热爱和理解，提高学生的音乐审美能力和实践能力，培养学生的文化认同感和民族自豪感，帮助学生树立正确的价值观和人生观。

1.音乐审美能力：通过学习《都达尔和玛利亚》的旋律、节奏、和声等音乐元素，让学生感受歌曲的美，提高学生的音乐审美能力。

2.音乐实践能力：通过对歌曲《都达尔和玛利亚》的演唱和演奏，提高学生的音乐实践能力，培养学生的音乐表现力和创造力。

3.文化认同感和民族自豪感：通过对歌曲《都达尔和玛利亚》的创作背景、风格特点和演唱技巧的学习，加深学生对我国民族音乐的了解和认识，培养学生的文化认同感和民族自豪感。

4.价值观和人生观：通过对歌曲《都达尔和玛利亚》的深入学习，帮助学生树立正确的价值观和人生观，培养学生积极向上的人生态度和追求。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）歌曲《都达尔和玛利亚》的旋律特点：本节课通过学习《都达尔和玛利亚》的旋律，使学生了解歌曲的旋律特点，如起伏、节奏等，以便于学生更好地理解和演唱歌曲。

（2）歌曲《都达尔和玛利亚》的和声特点：本节课通过学习《都达尔和玛利亚》的和声，使学生了解歌曲的和声特点，如和声进行、和声配置等，以便于学生更好地理解和演唱歌曲。

（3）歌曲《都达尔和玛利亚》的演唱技巧：本节课通过学习《都达尔和玛利亚》的演唱技巧，使学生了解歌曲的演唱技巧，如呼吸、发声等，以便于学生更好地演唱歌曲。

2.教学难点：

（1）歌曲《都达尔和玛利亚》的旋律特点：由于《都达尔和玛利亚》的旋律较为复杂，学生可能难以把握其起伏和节奏，因此，教师需要采取有效的教学方法帮助学生理解旋律特点。

（2）歌曲《都达尔和玛利亚》的和声特点：由于《都达尔和玛利亚》的和声较为复杂，学生可能难以理解和声进行和和声配置，因此，教师需要采取有效的教学方法帮助学生理解歌曲的和声特点。

（3）歌曲《都达尔和玛利亚》的演唱技巧：由于《都达尔和玛利亚》的演唱技巧较为复杂，学生可能难以掌握呼吸和发声等技巧，因此，教师需要采取有效的教学方法帮助学生掌握歌曲的演唱技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《湘艺版八年级上册音乐》以及相关学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解《都达尔和玛利亚》的旋律、和声和演唱技巧。例如，准备《都达尔和玛利亚》的旋律线条图，帮助学生理解旋律的起伏和节奏；准备和声进行图，帮助学生理解歌曲的和声进行；准备演唱技巧视频，帮助学生掌握正确的呼吸和发声方法。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保学生能够舒适地进行学习。例如，根据分组讨论的需要，将教室布置为分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；根据演唱技巧学习的需要，将教室布置为演唱练习区，方便学生进行演唱练习和教师进行指导。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《都达尔和玛利亚》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《都达尔和玛利亚》的旋律、和声和演唱技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《都达尔和玛利亚》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《都达尔和玛利亚》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《都达尔和玛利亚》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《都达尔和玛利亚》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《都达尔和玛利亚》新课学习打下基础。

（三）新