6 小数的加法和减法（配套教案）2023-2024学年四年级下册数学同步教案（人教版）.docx

6小数的加法和减法（配套教案）2023-2024学年四年级下册数学同步教案（人教版）

一、教材分析

本课程内容来自人教版四年级下册数学课本，主要针对小数的加法和减法进行教学。本节课将引导学生掌握小数加减法的运算规则，通过具体的例题和练习，帮助学生理解和掌握小数的加减运算方法。同时，本节课还将通过生活实例的引入，让学生了解小数加减法在生活中的应用，提高学生的实际应用能力。

教学目标：

1.让学生掌握小数的加法和减法运算规则。

2.培养学生运用小数加减法解决实际问题的能力。

3.帮助学生理解小数加减法在生活中的应用。

教学重点：

1.小数的加法和减法运算规则。

2.小数加减法在生活中的应用。

教学难点：

1.小数的加法和减法运算规则的理解和运用。

2.小数加减法在生活中的实际应用。

教学方法：

1.采用直观演示法，通过具体例题和练习，帮助学生理解和掌握小数的加减运算方法。

2.采用情景教学法，通过生活实例的引入，让学生了解小数加减法在生活中的应用。

3.采用小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力和思维能力。

教学准备：

1.教学PPT或黑板，用于展示例题和练习。

2.练习题，用于巩固学生对小数加减法运算规则的理解和运用。

3.生活实例，用于引导学生了解小数加减法在生活中的应用。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学思维能力、计算能力和解决问题的能力。通过学习小数的加法和减法运算规则，学生将能够运用数学思维进行思考和解决问题。通过具体的例题和练习，学生将能够掌握小数的加减运算方法，提高计算能力。同时，通过生活实例的引入，学生将能够将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将能够更好地运用数学思维和计算能力，提高数学素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握小数的加法和减法运算规则。具体来说，学生需要理解并掌握以下重点内容：

a.小数点对齐：在进行小数加减运算时，小数点必须对齐，以便准确进行计算。

b.进位与借位：当小数加减运算涉及到进位和借位时，学生需要正确理解和运用这些概念。

c.负数的加减法：学生需要理解负数的加减法规则，并能够正确进行计算。

d.小数的加减法应用：学生需要能够运用所学知识解决实际问题，如购物找零、计算价格等。

2.教学难点

在本节课中，难点主要集中在以下几个方面：

a.小数点的对齐：对于一些学生来说，小数点的对齐可能比较困难，他们可能会混淆小数点的位置，导致计算错误。

b.进位与借位的理解：学生可能不理解进位和借位的过程，导致计算错误。

c.负数的加减法：对于负数的加减法，学生可能不理解其运算规则，导致计算错误。

d.小数的加减法应用：将所学知识应用到实际问题中可能比较困难，学生可能不理解如何将理论知识转化为实际应用。

针对这些难点，教师需要采取有效的教学方法，如通过具体的例题和练习，帮助学生理解和掌握小数的加减运算方法。同时，教师可以通过生活实例的引入，让学生了解小数加减法在生活中的应用，提高学生的实际应用能力。通过小组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力和思维能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-电子白板或黑板

-投影仪

-计算机或平板电脑

2.课程平台：

-教学PPT或黑板

-练习题库

3.信息化资源：

-网络教学资源，如教学视频、动画等

-在线教育平台，如学习通、智慧树等

4.教学手段：

-直观演示法

-情景教学法

-小组合作学习法

-练习题库

-反馈与评价

五、教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解小数的加法和减法，培养自主学习能力和独立思考能力。

举例：教师可以发布预习资料，如PPT、视频等，引导学生了解小数的加法和减法的概念和基本运算规则。同时，设计一系列具有启发性的问题，如“小数加法和减法有什么特点？”“如何正确进行小数的加减运算？”等，引导学生自主思考并记录自己的理解和疑问。

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解小数的加法和减法运算规则，通过实践活动培养学生的动手能力和解决问题的能力，通过合作学习培养学生的团队合作意识和沟通能力。

举例：教师可以通过故事、案例或视频等方式引出小数的加法和减法课题，激发学生的学习兴趣。然