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6.19《测试与改进》（教案）三年级下册科学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.19《测试与改进》（教案）三年级下册科学人教版

教学内容

本节课是小学三年级下册科学人教版中的第6.19节《测试与改进》。本节课的主要内容是让学生学习如何进行测试和改进。

教材章节：第6章《学习与改进》

教学内容：

1.测试与改进的概念

2.测试与改进的方法

3.如何进行测试与改进

核心素养目标分析

本节课《测试与改进》旨在培养学生的核心素养，具体体现在以下几个方面：

1.科学探究素养：通过本节课的学习，学生能够掌握测试与改进的基本方法，培养他们主动探究、动手实践的能力，从而提高他们的科学探究素养。

2.创新思维素养：测试与改进的过程需要学生充分发挥创新思维，不断尝试新的方法来解决问题。本节课旨在培养学生敢于创新、善于思考的素养。

3.合作交流素养：在测试与改进的过程中，学生需要与同伴进行合作，共同探讨问题、分享经验。通过本节课的学习，学生能够提高合作交流的素养，增强团队协作能力。

4.信息处理素养：在测试与改进的过程中，学生需要收集、整理、分析相关信息。本节课旨在培养学生高效处理信息的能力，提高他们的信息素养。

5.自我反思素养：测试与改进是一个不断循环的过程，学生需要不断地反思自己的方法，总结经验教训。通过本节课的学习，学生能够培养自我反思的素养，不断提高自己的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在之前的学习中，学生已经接触过一些关于测试与改进的概念和方法，如观察、实验、总结等。他们已经具备了一定的科学探究基础，能够理解测试与改进的基本原理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于三年级的学生来说，他们好奇心强，喜欢动手实践。本节课的内容与他们的日常生活紧密相关，能够激发他们的学习兴趣。在能力方面，他们已经具备了一定的观察和实验能力，能够进行简单的测试与改进。在学习风格上，他们喜欢通过小组合作的方式来学习，能够互相交流、分享经验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在测试与改进的过程中，学生可能会遇到一些困难，如如何选择合适的测试方法、如何分析数据、如何提出改进方案等。他们可能缺乏一定的观察和实验技巧，难以准确地收集和分析数据。此外，他们可能对如何进行有效的团队合作感到挑战，需要教师给予适当的引导和帮助。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解测试与改进的概念、方法和相关案例，使学生对测试与改进有更深入的理解。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的测试与改进经验，互相学习、交流，培养学生的合作交流素养。

（3）实验法：教师引导学生进行实际的测试与改进实验，让学生亲身体验测试与改进的过程，提高学生的科学探究素养。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备展示测试与改进的相关案例和数据，使学生更直观地理解测试与改进的方法和效果。

（2）教学软件：教师运用教学软件进行数据分析和处理，帮助学生更好地掌握测试与改进的方法，提高学生的信息处理素养。

（3）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生共同完成测试与改进的任务，培养学生的团队合作能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的测试与改进概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解测试与改进的概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解测试与改进的概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个生活中的测试与改进案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解测试与改进的概念、方法和步骤，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计一个小组讨论活动，让学生分享自己测试与改进的经历，互相学习、交流。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问