人音版八年级下册第五单元京腔昆韵《唱脸谱》教案教案1000字.docx

人音版八年级下册第五单元京腔昆韵《唱脸谱》教案教案1000字

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为《唱脸谱》。《唱脸谱》是人音版八年级下册第五单元京腔昆韵中的一首歌曲，主要介绍了京剧中的脸谱文化。歌曲通过对不同颜色脸谱的描绘，展示了京剧艺术的美妙和魅力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的音乐课程中已经接触过京剧的基本知识，如京剧的起源、发展、行当等。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与歌曲内容相结合，更深入地了解京剧艺术，提高对传统文化的认识和理解。

在教学过程中，教师可以引导学生通过观察脸谱图片、聆听歌曲、分析歌词等方式，深入了解不同颜色脸谱所代表的意义，如红色代表忠诚、白色代表阴险等。同时，教师还可以通过示范演唱、小组讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养和审美能力。

核心素养目标

1.文化理解与传承：通过学习《唱脸谱》，让学生了解京剧脸谱的文化内涵，培养对传统文化的尊重和热爱。

2.审美感知与创造：通过观察、聆听和演唱《唱脸谱》，培养学生的音乐审美能力，激发他们对音乐创作的兴趣。

3.合作与交流：通过小组讨论和示范演唱，培养学生的团队合作意识和人际交往能力。

4.思维发展与创新：通过对脸谱颜色所代表意义的分析，培养学生的逻辑思维能力和创新意识。

重点难点及解决办法

1.重点：京剧脸谱文化的理解与传承。

解决办法：通过展示不同颜色的脸谱图片，让学生直观地了解不同颜色所代表的意义，并通过示范演唱和小组讨论，加深学生对京剧脸谱文化的理解和认识。

2.难点：对《唱脸谱》歌曲旋律和节奏的掌握。

解决办法：通过播放歌曲，让学生多次聆听，熟悉旋律和节奏。同时，教师可以通过弹奏乐器或使用多媒体教学工具，为学生示范正确的演奏方法。

3.重点：对歌曲情感的把握和表达。

解决办法：教师可以通过情感引导，让学生理解歌曲所表达的情感，并通过示范演唱，引导学生如何表达歌曲的情感。

4.难点：小组合作演唱的效果。

解决办法：在小组合作演唱前，教师可以组织学生进行小组讨论，明确各自的角色和任务。同时，教师可以对小组进行指导，帮助学生协调合作，提高演唱效果。

教学资源

2.课程平台：无。

3.信息化资源：网络音乐资源、脸谱图片素材。

4.教学手段：示范演唱、小组讨论、互动问答、多媒体教学。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：发放《唱脸谱》的歌曲和脸谱文化资料，引导学生提前了解京剧脸谱的文化内涵，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲《唱脸谱》做好准备。

教师备课：深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《唱脸谱》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：通过展示不同颜色的京剧脸谱图片，吸引学生的注意力。提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：简要回顾上节课学习的京剧基本知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课《唱脸谱》打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：清晰、准确地讲解《唱脸谱》歌曲的旋律和节奏，结合实例帮助学生理解。突出歌曲情感的把握和表达，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《唱脸谱》的情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：通过示范演唱《唱脸谱》，让学生掌握歌曲的演唱技巧。设计实践活动或实验，让学生在实践中体验歌曲情感的表达，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲《唱脸谱》的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：介绍与京剧脸谱文化相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。引导学生关注京剧艺术的传承和发展，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：结合歌曲《唱脸谱》的内容，引导学生思考京剧艺术与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习歌曲《唱脸谱》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

布置作业：根据本节课学习的歌曲《唱脸谱》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

（1）阅