一年级下册美术教学设计-第17课 中国民间玩具-惠山泥人丨苏少版.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教学设计

一、教学目标

知识与技能：学生了解惠山泥人的起源、发展以及制作工艺，学会制作简单的惠山泥人玩具。

过程与方法：通过欣赏、讲解、实践等环节，提高学生的动手能力和创造力。

情感、态度和价值观：培养学生对中国民间艺术的热爱，增强民族自豪感。

二、教学内容

1.欣赏惠山泥人作品，了解其特点和制作方法。

2.学习惠山泥人的制作技巧，动手制作属于自己的泥人玩具。

3.分析、评价自己的作品和他人的作品，提高审美能力。

三、教学重点与难点

重点：了解惠山泥人的起源、发展以及制作工艺，学会制作简单的惠山泥人玩具。

难点：掌握惠山泥人的制作技巧，创作出具有个性和创意的泥人作品。

四、教具与学具准备

教具：电脑、投影仪、课件、泥人作品、制作工具等。

学具：泥巴、画笔、颜料、制作工具等。

五、教学过程

1.导入：教师通过展示惠山泥人作品，引导学生了解惠山泥人的特点和制作方法，激发学生的兴趣。

2.讲解：教师讲解惠山泥人的起源、发展以及制作工艺，让学生了解民间艺术的历史价值。

3.示范：教师现场演示惠山泥人的制作过程，讲解制作技巧，让学生直观地感受制作方法。

4.实践：学生动手制作泥人玩具，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。

六、板书设计

板书内容：

1.惠山泥人简介

2.制作方法与技巧

3.创作步骤

七、作业设计

学生回家后，根据课堂所学，制作一个完整的惠山泥人作品，下节课进行展示。

八、课后反思

教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的表现，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在家庭作业中的完成情况，针对存在的问题，给予个别指导。

一、导入环节

导入环节是教学过程的重要起点，它关系到学生对新课题的兴趣和认知。在这个环节中，教师可以通过多种方式引导学生关注课题，例如：

1.图片引导：教师可以展示一些与课题相关的惠山泥人作品，让学生初步感受泥人的艺术魅力，激发他们的学习兴趣。

2.故事引入：教师可以讲述一个关于惠山泥人的民间故事，让学生在聆听故事的过程中了解泥人的背景和文化价值。

3.问题引导：教师可以提出一些问题，如“你们知道什么是惠山泥人吗？”“你们在生活中有没有见过类似的泥人玩具？”等，让学生思考并参与到课题讨论中来。

二、讲解环节

讲解环节是学生获取知识的主要途径，教师在这个环节需要做到：

1.简洁明了：教师应该用简洁明了的语言阐述惠山泥人的起源、发展以及制作工艺，让学生易于理解。

2.重点突出：教师要突出讲解惠山泥人的特点和制作技巧，让学生抓住关键知识点。

3.生动有趣：教师可以运用比喻、举例等手法，使讲解更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。

三、示范环节

示范环节是学生学习制作泥人的关键环节，教师在这个环节需要做到：

1.步骤清晰：教师在示范过程中要展示清晰的制作步骤，让学生跟随步骤进行操作。

2.讲解到位：教师在示范过程中要讲解每个步骤的关键要点，确保学生掌握制作技巧。

3.互动引导：教师可以邀请学生上台演示或提问，增加学生的参与度和积极性。

四、实践环节

实践环节是学生动手操作的环节，教师在这个环节需要做到：

1.巡回指导：教师要关注每个学生的制作过程，及时给予指导和解答疑问。

2.鼓励创新：教师要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出独特的泥人作品。

3.安全提示：教师要提醒学生注意使用工具的安全，预防意外事故的发生。

五、展示与评价环节

展示与评价环节是学果的展示和反馈的环节，教师在这个环节需要做到：

1.公正评价：教师要客观、公正地评价学生的作品，给予合理的建议和鼓励。

2.互动交流：教师要引导学生进行互相评价和交流，提高学生的审美能力和表达能力。

六、教学过程的细节补充

1.导入环节的细节补充

在导入环节，教师可以通过多媒体展示惠山泥人的历史图片、视频资料，或者邀请当地泥人艺人进行现场讲解，让学生更直观地感受到惠山泥人的艺术魅力和历史文化底蕴。教师还可以设计一些互动游戏，如“猜猜看”游戏，让学生通过触摸、观察泥人，猜测其制作材料和工艺，从而激发学生的学习兴趣和好奇心。

2.讲解环节的细节补充

在讲解环节，教师除了口头讲解外，还可以利用图解、流程图等形式，清晰地展示惠山泥人的制作步骤和工艺流程。同时，教师可以结合现实生活，举例说明惠山泥人在民间习俗中的应用，如节日庆典、孩子满月等场合，让学生了解泥人不仅是艺术品，也是民俗文化的一部分。

3.示范环节的细节补充

在示范环节，教师可以选择一个简单的泥人作品进行现场制作，边制作边讲解每个步骤的要点。为了增加互动性，教师可以邀请学生参与制作，让学生亲身体验泥人的制作过程。教师还可以展示一些失败的作品和学生的作品，进行分析讨