幼儿园：小班搭建游戏案例：马路变形记.docx

小班搭建游戏案例：马路变形记

一、游戏背景:

随着《玩玩乐》主题活动的开展，孩子们从家里带来的汽车成了本周孩子游戏的重要材料。有了汽车，孩子们便开始探索马路的搭建。马路是幼儿生活中最常见的，也是孩子们比较熟悉的场景。今天孩子们入园的时候，宸宸见到老师就说：“老师，我今天是走路来的，在马路上跟妈妈一起过红绿灯，路上很多人呢。”轩轩：“我也是走着来的，马路上车可多了，都堵车了。”孩子们纷纷讨论起来在入园路上的所见所闻，抓住这一契机我们开展了马路搭建的游戏。

二、游戏内容与过程实录:

长长的马路

润麒和婷婷从建构区各自挑选了一辆小汽车，起初在地上玩开车游戏。玩了几次后，婷婷说：“我要搭一条长长的马路”。润麒说：“我要把车开到马路上”。于是孩子们便在建构区忙碌起来！他们用长长的积木平铺在地上，连接成一条长长的路。婷婷还在长长的的积木上又叠上一层。（图1）两个孩子拿着小汽车在长长的马路上行驶。婷婷拿来一辆托马斯火车头尝试在路上开，宸宸说：“这条马路上大车都开不了。”那怎样的马路可以让大车也能行驶呢？宸宸又拿来一些长积木，他在原先婷婷搭的马路两旁进行了平铺加宽，让马路变得更宽了。（图2）一条又长又宽的马路搭建完成，宇轩拿来大大的警车在马路上开了起来。

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（分析：小班幼儿在材料选择方面，具有盲目性和简单性，材料选择比较单一。案例中可以看出，在建构初期，润麒和婷婷两名幼儿主要采用的是单维度地将积木一块接一块地水平延长的方法，主要表征的是马路长长的、直直的特点，由此呈现的马路技能单一、造型单一。）

搭建弯弯的马路

奕诺说：“马路是有拐弯的，我们来搭一条拐弯的马路。”奕诺先用长长的积木平铺连接在一起，然后在一头用长积木向右延伸，马路有了第一个拐弯的路口。奕诺继续搭建了马路上的第二个拐弯的路口。（图4）梦涵在一旁观察并帮助奕诺继续往前搭建。第二天，宸宸、润麒用两个弧形积木拼成一个个圆形，宸宸说：“这是圆形马路。”梦涵看见他们拼的圆形后也开始摆弄起弧形积木，在一番探索后，梦涵将两个弧形积木一正一反拼成了“S”形马路，并继续拼接，一条弯弯曲曲的马路出现在孩子们的眼前，孩子们纷纷拿来小车，在弯曲的马路上行驶起来。（图5）

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（分析：在游戏过程中，幼儿产生了对于转弯马路的初步探索，教师用语言指导和平行游戏的方法让幼儿进一步探索马路的转向连接的方法，由此推动幼儿寻求新的积木类型，摆脱原来单一积木的选择思维。）

高高的马路

本周我们来到户外建构区，有了之前搭建马路的经验。这次孩子们利用长条积木拼接的方式，继续探索着搭建马路。宸宸说：“我还看到过高高的马路呢。”拿来长方体积木，并把长方体积木竖立，在两个竖立的长方体积木上，横放一块长条积木。接着继续竖立长方体积木，然后在竖立的长方体积木上横放长条积木，直到把三根长条积木都连接。宸宸把一块三角形积木当成小车在高高的马路上行驶起来。（图7）可是，汽车怎样才能开到地上来呢？宸宸思考了一会儿，拿来长条积木在高高的马路一边斜放长条积木，形成了一个下坡。宸宸拿着三角形积木从高高的马路上通过下坡开到地面上。（图8）

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（分析：宸宸对于马路、高架桥有一定的生活经验，知道高架桥是通过很多柱子支撑起来的。“初次搭建他把主要精力放在高架桥的基本结构上，包括桥墩和桥面。他选择长方体积木竖立来搭建高架桥的桥墩，选择长条积木来搭高架桥的桥面。搭建过程中，孩子们发现了没有斜坡车下不去的问题，继而又思考并改进高架桥。）

有隧道的马路

奕诺、宸宸、小曦把长条积木平铺在地上，呈现出一条宽宽的马路，接着奕诺、小曦把弧形积木放在马路上，成了桥形，宸宸、奕诺、小曦各自拿来小汽车，从弧形积木上开，有了上坡和下坡，孩子们玩得更开心了。奕诺把一款弧形积木改变了方向，横放着，小曦也把其他弧形积木改变方向，这次，他们把弧形积木放在马路上当隧道。他们拿着各自的小车，准备从隧道开过去，奕诺的推土机由于车身较高没有办法通过隧道。（图10）隧道太低会把车卡住，怎么办呢？宸宸觉得可以在弧形积木下面垫上长方形积木。于是，他们将弧形积木两端的下方叠放长方形积木作为支撑，按照这样的方法，他们又架空了弧形积木，隧道变高了，推土机也可以通过隧道了。（图11）

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（分析：在这次的搭建中，幼儿运用的积木形状更加丰富，他们开始关注到积木的形状特性，尝试依据积木的形状造型特点去进行建构。在这个过程中，幼儿的建构经验逐步丰富，如架空技能的运用。这也说明，幼儿已经形成了初步的空间意识，从平面的马路到立体的隧道，幼儿感知到了路面的高低错落、层次差别。）

三、游戏的特点和价值所在

（一）解读幼儿兴趣深入挖掘游戏价值

小班幼儿最开始的探究总是充满着盲目性和随意性，教师可根据幼儿的兴趣点深入挖掘，引导幼儿将随机的兴趣形成主题游戏，如教