幼儿园：中班打击乐：《悄悄话》.docx

绍兴市柯桥区中心幼儿园教育集团教师专业素养提升工程之“一月一优课”

中班打击乐：《悄悄话》

设计意图：

中班“读春天”主题下开展了《999个青蛙兄弟》的系列深度阅读，孩子们前期已经对小蝌蚪、青蛙有了一定的探索和认识，欣赏了与蝌蚪有关的文学作品，在活动后期孩子们积极地用语言表述、艺术表征等多种方式表达自己对小蝌蚪的理解。有趣的音乐活动能进一步激发孩子们的兴趣，给孩子们表现的机会。《悄悄话》正是一首节奏明确、欢快的曲子。在歌唱活动《悄悄话》的基础上，孩子们对音乐内容有了初步的感知，也掌握了一定的基本节奏，孩子们非常乐意选择自己喜欢的各种乐器来进行打击乐活动。

孩子天生是音乐家，喜欢敲敲打打，打击乐器正是幼儿表达音乐的一种最自然、最直接的工具。《指南》中艺术领域也指出：对于4-5岁的幼儿，喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。要让幼儿倾听、分辨各种声响，引导幼儿用自己的方式来表达对音色、强弱、快慢的感受。幼儿的打击乐演奏能力既是其能力发展的一个方面，也是感知、理解及创造音乐能力的具体表现。

本次活动主要培养幼儿对音乐节奏的感知能力，会自主选择乐器和演奏，能够用多种形式进行分组、集体的演奏或轮奏。在环节设置上，因为是第二课时，首先通过身体动作的表现温故音乐，乐意用拍手、踏脚等身体动作表现音乐节奏，也是对音乐节奏的进一步感知；第二，图谱的出现帮助孩子们更清晰地把握音乐的节奏，引导幼儿自己发现节奏的快慢、强弱等秘密，并能合拍打节奏。第三，孩子们可以自行挑选喜欢的乐器进行分组、集体的合作，通过合奏或轮奏等多种方式，体验打击乐的快乐。

二、活动目标：

1.倾听音乐感受乐曲的旋律，乐意用拍手、踏脚等身体动作表现音乐节奏。

2.能正确使用各种乐器，探究音乐与乐器的匹配。

3.能分组、集体共同合作演奏乐曲。

三、活动准备：

1.物质准备：乐器若干，蛙鸣筒、双响筒、铃鼓、圆舞板。

2.经验准备：掌握常见乐器的使用方法。

活动环节

活动流程

教师支持

一、创设情境，回忆歌曲内容，选择合适的身体部位拍打音乐节奏

（一）欣赏视频，听辨蛙声

春日里的某一天，老师在阳台上听到了一种小动物发出的美妙的声音，仔细听听它们是谁？又发出了怎样的叫声？

（二）身体动作表达音乐节拍

刚才我们也学了一首关于小青蛙的歌曲，你可以一边唱一边让我们的身体也一起来唱唱歌！

1.幼儿自由选择身体部位拍打节奏

2.教师结合幼儿的动作编进乐曲里

身边真实视频导入，更具有情境感。

在第一课时的基础上再次温故音乐，进一步增加幼儿对音乐的感受与表现力，做到承上启下衔接过渡。

幼儿可以自由选择用拍手、踏脚等身体动作拍打节奏，主要指向身体动作对音乐的合拍表现。

二、结合图谱，观察节奏的不同，徒手演奏乐曲

（一）局部节奏拍打

有的说：呱呱呱（XXXXX）

有的说：呱呱呱呱呱（XXXXXXX）

（二）看完整图谱，合拍打节奏

你发现荷叶上的小青蛙有什么不同吗？

XXXXXXXXX

附点：X?X（找一找图谱中有几个这样的地方）

（三）看图谱集体打节奏

（四）幼儿自己完整打节奏，自主发现问题

把歌曲中两句悄悄话的节奏前置，能够帮助幼儿了解掌握主要的节奏型。

完整的图谱呈现，便于幼儿发现不同节奏的秘密。引导幼儿观察图谱中节奏的异同点，能合拍做动作。

在活动过程中，让幼儿自己发现拍打节奏时的问题并改进，指向合拍、合音乐句段结构做动作的关键经验。

三、自主选择乐器，合乐句演奏

（一）自主选择乐器，分组尝试

（二）看图谱乐器演奏

（1）所有乐器齐奏

分乐句合奏

（3）交换乐器演奏

幼儿根据音乐选择合适的乐器，主动探究音乐与乐器的匹配合乐地演奏音乐。

能看图谱合拍、合句段结构演奏，并轮换乐器演奏。

四、撤图谱，看指挥演奏

（一）撤图谱演奏

（二）看小指挥指演奏

能记忆图谱，鼓励能力强的孩子尝试指挥演奏。