人教版 七年级上册音乐 第一单元飞来的花瓣 教案.docx

人教版七年级上册音乐第一单元飞来的花瓣教案

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容选自人教版七年级上册音乐的第一单元“飞来的花瓣”。该单元以“音乐与情感”为主题，通过一系列的音乐作品，引导学生感受和体验音乐中的情感表达。本节课的具体内容包括：

1.欣赏并分析《梁祝》小提琴协奏曲，理解作品中的情感表达。

2.学习并演唱歌曲《飞来的花瓣》，体验歌曲中的情感。

3.了解音乐与情感的关系，培养学生对音乐的情感理解能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.《梁祝》小提琴协奏曲：学生在小学音乐课程中已经接触过这首作品，对作品有一定的了解，但可能尚未深入理解其中的情感表达。

2.歌曲《飞来的花瓣》：这首歌曲与学生的生活经验密切相关，容易引起学生的共鸣，有助于他们理解歌曲中的情感。

3.音乐与情感的关系：学生在小学音乐课程中已经接触到音乐与情感的关系，本节课将进一步深入探讨这一主题。

核心素养目标

1.音乐欣赏能力：通过欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，培养学生对音乐作品的欣赏能力和情感理解能力。

2.音乐表现能力：通过学习并演唱歌曲《飞来的花瓣》，培养学生对音乐作品的表现能力和情感表达能力。

3.音乐文化理解能力：通过了解音乐与情感的关系，培养学生对音乐文化的理解和尊重，提高他们的音乐素养。

4.合作交流能力：在音乐活动中，培养学生与同伴合作交流的能力，促进他们的人际交往能力。

5.创新实践能力：鼓励学生在音乐学习中勇于尝试和创新，培养他们的创新思维和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.音乐欣赏能力：如何引导学生深入理解并欣赏《梁祝》小提琴协奏曲的情感表达。

2.音乐表现能力：如何帮助学生准确地表达歌曲《飞来的花瓣》中的情感。

3.音乐文化理解能力：如何让学生深刻理解音乐与情感的关系，提高他们的音乐素养。

难点：

1.音乐欣赏能力：学生可能对《梁祝》小提琴协奏曲的情感表达理解不够深入，需要教师通过生动的教学手段引导他们深入欣赏。

2.音乐表现能力：学生在表达歌曲《飞来的花瓣》中的情感时可能存在困难，需要教师提供有效的指导和反馈。

3.音乐文化理解能力：学生可能对音乐与情感的关系不够理解，需要教师通过实例和讲解帮助他们建立正确的认识。

解决办法：

1.利用多媒体教学手段，如播放《梁祝》小提琴协奏曲的演奏视频，让学生更直观地感受音乐的情感表达。

2.组织学生进行小组讨论，分享他们对《梁祝》小提琴协奏曲的感受和理解，互相启发和交流。

3.设计实践活动，如让学生模仿演奏《梁祝》小提琴协奏曲，增强他们的音乐表现能力。

4.结合实例讲解音乐与情感的关系，如分析其他音乐作品中的情感表达，帮助学生建立正确的认识。

5.提供反馈和指导，如对学生演唱的歌曲《飞来的花瓣》进行评价和指导，帮助他们改进表现。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《飞来的花瓣》，教材中应包含歌曲《飞来的花瓣》的乐谱和歌词，以及《梁祝》小提琴协奏曲的相关介绍。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片和图表应包括《梁祝》小提琴协奏曲的创作背景和音乐元素的分析，视频则包括《梁祝》小提琴协奏曲的演奏视频和歌曲《飞来的花瓣》的演唱视频。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。分组讨论区应设置在教室的两侧，以便学生进行小组讨论和分享；实验操作台则应设置在教室的前部，以便教师进行演示和讲解。

5.教学工具：准备多媒体投影仪和音响设备，用于播放多媒体资源和音乐作品；同时准备黑板和粉笔，用于板书和讲解。

6.学生用品：每位学生应准备一支笔和一本笔记本，用于记录学习内容和笔记。

7.教师用品：教师应准备教案和教学计划，以及教材和辅助材料，以便进行教学。

教学流程

教学内容：

1.歌曲《飞来的花瓣》的欣赏与演唱，理解歌曲中的情感表达。

2.了解《梁祝》小提琴协奏曲的创作背景和情感表达。

3.学习音乐与情感的关系，培养音乐欣赏能力和表现能力。

教学方法：

1.采用欣赏、演唱、讲解、讨论等多种教学方法，引导学生主动参与学习。

2.使用多媒体教学手段，如视频、图片等，增强学生的感官体验。

3.组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

教学过程：

1.导入新课：通过提问方式，引导学生思考音乐与情感的关系，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授：介绍歌曲《飞来的花瓣》和《梁祝》小提琴协奏曲的相关知识，讲解音乐与情感的关系。

3.实践活动：组织学生欣赏《梁祝》小提琴协奏曲，演唱歌曲《飞来的花瓣》，通过实践活动加深对音乐与情感的理解。