3 桂花雨（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册.docx

3桂花雨（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：桂花雨

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.通过阅读文本，培养学生对美好生活的热爱和对大自然的敬畏之心。

2.引导学生关注课文中的语言表达和细节描写，提高学生的文学素养和审美能力。

3.培养学生观察、想象和创造的能力，激发学生对文学作品的阅读兴趣。

4.引导学生学会用所学方法进行阅读，提高学生的阅读理解能力。

5.培养学生合作、分享、交流的学习习惯，增强学生之间的团队协作精神。

学情分析

在五年级这个阶段，学生已经具备了一定的语文基础知识和阅读理解能力，但他们在文学素养和审美能力方面还有待提高。他们对文学作品的阅读兴趣逐渐增强，但阅读方法还有待进一步掌握。此外，学生在观察、想象和创造的能力方面还有很大的提升空间。

在知识方面，学生已经掌握了一些基本的语文知识，如汉字、词汇、语法等，但在文学知识方面还有欠缺。他们需要通过阅读文学作品来丰富自己的文学知识储备。在能力方面，学生的阅读理解能力还有待提高，他们需要学会用所学方法进行阅读，以更好地理解文本内容。在素质方面，学生需要培养对美好生活的热爱和对大自然的敬畏之心，提高自己的文学素养和审美能力。

在行为习惯方面，学生需要养成良好的学习习惯，如合作、分享、交流等。这些习惯对于学生的学习效果和团队协作精神的培养都非常重要。此外，学生还需要学会观察、想象和创造，这些能力对于学生的文学创作和阅读理解能力的提高都非常关键。

教学方法与手段

1.讲授法：通过讲述桂花雨的故事，引导学生关注课文中的语言表达和细节描写，提高学生的文学素养和审美能力。在讲授过程中，教师可以适当提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.讨论法：在讲授结束后，组织学生进行小组讨论，分享对桂花雨的感受和看法。通过讨论，培养学生的合作、分享、交流的学习习惯，增强学生之间的团队协作精神。

3.实验法：组织学生进行观察、想象和创造的实验活动，如让学生观察桂花雨的情景，想象桂花雨中的故事情节，创作桂花雨的诗歌或故事。通过实验活动，培养学生的观察、想象和创造的能力，激发学生对文学作品的阅读兴趣。

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示桂花雨的图片和视频，让学生直观地感受桂花雨的美景，增强学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：使用教学软件进行互动教学，如利用软件进行词汇学习、语法练习等，提高学生的学习效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源进行教学，如让学生通过网络搜索桂花雨的相关资料，拓展学生的知识面和阅读视野。同时，教师可以提供一些与桂花雨相关的学习资源，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解桂花雨的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习桂花雨内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确桂花雨教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保桂花雨教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习桂花雨的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入桂花雨学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为桂花雨新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解桂花雨知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕桂花雨问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验桂花雨知识的应用，提高实践能力。

在桂花雨新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决桂花雨问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与桂花雨内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合桂花雨内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的