五年级下册英语教案－Lesson 18《little Zeke sends an Email》｜冀教版.docx

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教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够运用所学知识进行简单的日常交流。

4.培养学生的信息技术能力，提高学生的英语写作水平。

教学内容：

1.学习本课的生词和句子。

3.进行英语口语交流和写作练习。

教学重点与难点：

2.难点：电子邮件的格式和语法，英语口语交流和写作。

教具与学具准备：

1.教具：计算机、投影仪、黑板、粉笔。

2.学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生的情况。

2.学生用中文回答问题，活跃课堂气氛。

Step2:引入（10分钟）

1.教师出示电子邮件的图片，引导学生猜测电子邮件的内容。

2.学生猜测后，教师揭示电子邮件的内容，引入本课主题。

Step3:新课呈现（15分钟）

1.教师播放课文录音，让学生跟读课文。

2.学生跟读后，教师解释生词和句子的意思。

3.教师引导学生进行口语练习，运用所学知识进行交流。

Step5:课堂活动（10分钟）

1.学生分小组，互相交换电子邮件，进行口语交流。

2.教师选取部分学生的电子邮件，进行点评和指导。

2.学生根据课堂所学，完成课后作业。

板书设计：

1.电子邮件的格式：收件人、主题、、附件、签名。

2.电子邮件的语法：问候语、、结尾语、祝福语。

作业设计：

1.抄写本课生词和句子。

课后反思：

重点关注的细节是“电子邮件的格式和语法”。

一、电子邮件格式

1.收件人（To）：收件人是电子邮件的主要接收者，应当明确填写。如果有多个收件人，可以用逗号分隔。

2.抄送（Cc）：抄送是将电子邮件发送给其他人，以便他们了解邮件内容。抄送的人不会收到回复。如果有多个抄送人，可以用逗号分隔。

3.密送（Bcc）：密送是将电子邮件发送给其他人，但收件人不知道他们的存在。密送可以保护隐私，避免收到无关回复。如果有多个密送人，可以用逗号分隔。

4.主题（Subject）：主题是电子邮件的简要概括，应当简洁、明确，让收件人一眼了解邮件内容。

5.（Body）：是电子邮件的核心部分，应当清晰、简洁、有逻辑。可以分为几个段落，每个段落之间用空行分隔。

6.附件（Attachments）：附件是在电子邮件中附加的文件，可以是文档、图片、音频、视频等。附件前应当注明文件名和文件类型。

7.签名（Signature）：签名是电子邮件的部分，通常包括发送者的姓名、职务、联系方式等信息。签名可以提高邮件的专业性，也有助于建立个人品牌。

二、电子邮件语法

1.问候语：问候语是电子邮件的开头，应当根据收件人的身份和关系来选择合适的问候语。例如，“DearMr.Smith,”、“DearJane,”等。

2.的语法要求清晰、简洁、有逻辑。每个段落的主题应当明确，观点应当有论据支持。中可以使用一些过渡语，如“Firstly,”、“Secondly,”、“Finally,”等，使文章更具连贯性。

3.结尾语：结尾语是电子邮件的结尾，可以用一些礼貌的词语，如“Bestregards,”、“Sincerely,”、“Kindregards,”等。

5.语法错误：在电子邮件中，语法错误会给收件人留下不专业的印象。因此，在发送前应当仔细检查语法错误，如时态、主谓一致、标点符号等。

电子邮件格式的细节说明

1.收件人（To）：

收件人应该是邮件的主要接收者，需要使用正确的称呼，如“DearProfessorSmith,”而不是仅仅使用“To:Smith”。

如果有多个收件人，使用逗号分隔，但每个逗号后都应有一个空格。

2.抄送（Cc）：

抄送人前也应使用逗号和空格分隔，例如：“Cc:JaneDoe,Dr.Smith”。

抄送可以用于通知其他人邮件内容，但应谨慎使用，以免过度泄露隐私。

3.密送（Bcc）：

密送适用于不想直接让收件人知道通讯名单的情况。

4.主题（Subject）：

主题行应简洁明了，通常不超过一行，例如：“MeetingSchedulingforNextWeek”。

主题应使用祈使句或陈述句，避免使用疑问句或感叹句。

5.（Body）：

应遵循顶格写法，即段落的首行缩进不要超过四个字符。

6.附件（Attachments）：

如果有附件，应在中提及，例如：“Pleasefindtheattachedreportforyourreview.”

附件命名应具有描述性，避免使用默认的文件名。

7.签名（Signature）：

签名可以包含姓名、职位