《习作：记一次游戏》（教学设计）统编版语文四年级上册.docx

PAGE/NUMPAGES

《习作：记一次游戏》

（教学设计）

统编版语文四年级上册

教学内容：

本次教学内容为《习作：记一次游戏》，要求学生通过观察和体验，用生动的语言记录一次游戏的经过，培养学生的观察力和表达能力。

教学目标：

1.让学生学会用生动的语言描述游戏的经过，提高写作能力。

2.培养学生的观察力和表达能力。

3.引导学生学会从生活中取材，培养学生的习作兴趣。

教学难点：

1.如何引导学生观察和体验游戏，为写作积累素材。

2.指导学生运用生动的语言和恰当的修辞手法进行写作。

教具学具准备：

1.游戏道具：如跳绳、毽子、沙包等。

2.写作素材：关于游戏的图片、视频等。

教学过程：

一、导入

1.老师出示游戏道具，引导学生说出自己最喜欢的游戏。

2.学生分享自己玩游戏的经历，激发写作兴趣。

二、观察体验

1.老师组织学生进行一次游戏，要求学生认真观察游戏的经过。

2.游戏结束后，学生分组讨论，分享自己的观察和体验。

三、写作指导

1.老师引导学生回顾观察到的游戏场景，指导学生如何运用生动的语言进行描述。

2.老师提供一些写作技巧，如比喻、拟人等修辞手法，帮助学生丰富作文内容。

四、学生写作

1.学生根据观察和体验，独立完成一篇关于游戏的作文。

2.老师巡回指导，及时解答学生在写作过程中遇到的问题。

五、作文评改

1.学生互相交换作文，进行评改。

2.老师选取几篇优秀作文进行展示，引导学生学习借鉴。

六、总结反思

1.学生总结本次习作的收获和不足。

2.老师对本次习作进行点评，提出改进意见。

板书设计：

1.《习作：记一次游戏》

2.主要内容：观察体验、写作指导、学生写作、作文评改、总结反思

作业设计：

1.修改和完善自己的作文，力求用词准确、语句通顺。

2.搜集更多关于游戏的素材，为下次习作做准备。

课后反思：

本次教学设计注重学生的观察和体验，使学生在轻松愉快的氛围中学会写作。在教学过程中，老师充分发挥引导作用，帮助学生运用生动的语言和恰当的修辞手法进行写作。通过互相评改和借鉴，学生提高了写作水平。

然而，在实施过程中，部分学生对游戏的观察不够细致，导致作文内容较为简单。此外，部分学生写作兴趣不高，影响了教学效果。针对这些问题，老师在今后的教学中应更加注重培养学生的观察力和表达能力，同时激发学生的写作兴趣。

总之，本次教学设计在培养学生写作能力方面取得了一定的成效，但仍需不断改进和完善，以提高教学效果。

重点关注的细节：学生写作兴趣的激发与维持

详细补充和说明：

在《习作：记一次游戏》的教学设计中，学生的写作兴趣的激发与维持是至关重要的。写作兴趣的缺乏往往会导致学生写作动力不足，影响作文的质量和教学效果。因此，教师需要采取多种策略来激发和维持学生的写作兴趣。

首先，在导入环节，教师可以通过展示游戏道具和让学生分享游戏经历的方式来激活学生的记忆和情感，从而引发他们对写作的兴趣。教师可以提出一些引导性的问题，如“你最喜欢的游戏是什么？为什么？”“你在游戏中有没有什么难忘的经历？”等，让学生在回答中自然地进入写作状态。

其次，在观察体验环节，教师应选择一些学生熟悉且感兴趣的游戏进行实践，确保每个学生都能积极参与。在游戏过程中，教师应鼓励学生用心观察，注意细节，这样他们在写作时才能有内容可写，有情感可抒。

接下来，在写作指导环节，教师应提供具体的写作方法和技巧，如如何开头、如何结尾、如何使用比喻和拟人等修辞手法。同时，教师应通过例文展示，让学生直观地感受到优秀作文的魅力，从而增强他们写作的欲望。

在学生写作环节，教师应给予学生足够的时间和空间，让他们独立完成作文。在学生写作过程中，教师应巡回指导，及时解答学生在写作过程中遇到的问题，避免学生因遇到困难而失去写作兴趣。

在作文评改环节，教师可以采取学生互评、小组讨论等方式，让学生在互动中学习他人的优点，发现自身的不足。同时，教师应选取几篇优秀作文进行展示，让作者分享自己的写作经验，这样既能激励优秀生，也能激发其他学生的写作热情。

最后，在总结反思环节，教师应引导学生正确看待自己的作文，既要看到自己的进步，也要认识到自己的不足。教师应给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力，同时提出具体的改进建议，帮助学生提高写作水平。

此外，为了维持学生的写作兴趣，教师还可以采取以下措施：

1.创设有趣的写作情境，如通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在真实或模拟的情境中进行写作。

2.定期组织写作比赛或展示活动，让学生有机会展示自己的作品，获得成就感。

3.鼓励学生进行创意写作，如编写故事、诗歌等，培养学生的创造力和想象力。

4.与学生建立良好的师生关系，关心学生的写作进展，及时给予个性化的指导和建议。

总之，在《习作：记一次游戏》的教学