湘艺版 七年级上册音乐 第二单元 雪绒花 教案.docx

湘艺版七年级上册音乐第二单元雪绒花教案

一、教学内容

湘艺版七年级上册音乐第二单元雪绒花教案

1.教材章节：《雪绒花》

2.主要内容：歌曲欣赏、歌曲学唱、歌曲分析、歌曲表演

教学目标：

1.让学生欣赏并学会演唱《雪绒花》这首歌曲；

2.让学生了解歌曲的背景和创作特点；

3.培养学生对音乐的兴趣和审美能力。

教学重点：

1.歌曲《雪绒花》的学唱；

2.歌曲背景和创作特点的介绍。

教学难点：

1.歌曲中的一些难点音符的演唱；

2.对歌曲背景和创作特点的理解。

教学准备：

1.教学课件；

2.音响设备；

3.歌曲乐谱。

教学过程：

1.歌曲欣赏：播放《雪绒花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感和情感表达；

2.歌曲学唱：引导学生跟随音频学唱歌曲，注意歌曲中的难点音符；

3.歌曲分析：介绍歌曲的背景和创作特点，让学生更深入地理解歌曲；

4.歌曲表演：让学生分组进行歌曲表演，展示自己的演唱能力。

教学评价：

1.学生对歌曲《雪绒花》的掌握程度；

2.学生对歌曲背景和创作特点的理解程度；

3.学生的演唱能力和表现力。

二、核心素养目标

培养学生对音乐的兴趣和审美能力，提高学生的音乐素养，培养学生的团队合作意识和表演能力。通过学习《雪绒花》这首歌曲，使学生能够理解和欣赏音乐的美感，培养学生的音乐鉴赏能力和审美观念，同时提高学生的演唱能力和表现力。通过分组表演，培养学生的团队合作意识和表演能力，使学生能够在实践中体验音乐的魅力和乐趣。

三、学情分析

本节课针对的是七年级的学生，他们正处于青春期，对新鲜事物充满好奇，同时也有一定的叛逆心理。在音乐方面，他们有一定的基础，但大多停留在模仿阶段，缺乏对音乐的理解和感悟。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的兴趣，引导他们深入理解音乐的内涵。

从知识、能力、素质方面来看，七年级的学生具有一定的音乐基础知识，如音高、节奏、旋律等，但他们对音乐作品的分析和鉴赏能力较弱。在音乐表现能力方面，他们能够模仿演唱简单的歌曲，但缺乏对音乐情感的把握和表达。在音乐素质方面，他们对音乐的感知和理解能力有待提高。

在行为习惯方面，七年级的学生具有较强的自主性，但同时也存在一定的散漫现象。他们在课堂上容易分心，对枯燥的音乐理论教学不感兴趣。因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的方式，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生的音乐基础参差不齐，对教学进度和难度有一定的影响。

2.学生的自律性较差，容易影响到课堂纪律和教学效果。

3.学生对音乐的兴趣和参与度直接影响到教学效果，需要教师采取有效措施激发学生的兴趣。

4.学生的音乐鉴赏能力和表现能力有待提高，需要教师在教学中进行有针对性的训练。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解，引导学生理解《雪绒花》的背景和创作特点，激发学生的学习兴趣。

2.示范法：教师亲自示范演唱《雪绒花》，让学生直观地感受歌曲的情感表达，提高学生的演唱能力。

3.小组合作法：将学生分成小组，进行歌曲表演，培养学生的团队合作意识和表演能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放《雪绒花》的音频和视频，让学生更直观地感受歌曲的美感，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用音乐教学软件，让学生更直观地了解音乐的节奏、旋律等基础知识，提高学生的音乐素养。

3.实物教具：准备一些实物教具，如乐器、乐谱等，让学生更直观地了解音乐的表现形式，提高学生的音乐表现能力。

4.课堂讨论：组织学生进行课堂讨论，分享对《雪绒花》的理解和感悟，培养学生的音乐鉴赏能力和审美观念。

5.反馈评价：通过学生演唱《雪绒花》的视频或音频，进行反馈评价，让学生了解自己的不足之处，提高学生的演唱能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《雪绒花》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《雪绒花》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《雪绒花》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《雪绒花》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《雪绒花》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《雪绒花》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《雪绒花》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《雪绒花》的背景和创作特点，结合实例帮助学生理解。

突出《雪绒花》重点，强调《