《小数的加减法》（教案）-2023-2024学年人教版小学数学四年级下册.docx

《小数的加减法》（教案）-2023-2024学年人教版小学数学四年级下册

一小数的加减法》（教案）-2023-2024学年人教版小学数学四年级下册

一、教学内容

本节课的内容来自于人教版小学数学四年级下册第94页到第97页，主要包括小数的加减法运算规则以及简单的实际问题应用。具体内容包括：

1.小数的加法运算：将两个小数相加，需要先将小数点对齐，然后从右到左进行加法运算，进位时需要进到小数点后面的下一位。

2.小数的减法运算：将一个小数减去另一个小数，需要先将小数点对齐，然后从右到左进行减法运算，借位时需要借到小数点后面的下一位。

3.小数的加减法运算实际问题应用：通过解决实际问题，如购物找零、测量身高等，让学生理解和掌握小数的加减法运算。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.数学思维能力：通过学习小数的加减法运算，培养学生的逻辑思维和数学推理能力。

2.数学应用能力：通过解决实际问题，培养学生的数学应用能力和解决问题的能力。

3.数学交流能力：通过小组讨论和合作学习，培养学生的数学交流能力和团队协作能力。

4.数学创新能力：鼓励学生探索不同的运算方法，培养学生的创新思维和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的学习中，学生已经掌握了整数的加减法运算规则，以及小数的读写和比较大小。学生对小数有了初步的了解，能够正确读写小数，并能够进行小数的比较。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对数学学习充满好奇心和兴趣，喜欢通过实际问题来学习数学。他们具备一定的数学思维能力和解决问题的能力，喜欢通过合作学习和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了小数的加减法运算规则后，学生可能对小数点对齐和进位借位的理解不够深入，导致在实际运算中出现错误。另外，学生可能在解决实际问题时，无法将数学知识应用到实际情境中，导致无法正确解答问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课的教材为人教版小学数学四年级下册，第94页到第97页。学生需要有教材，以便在课堂上跟随教师的讲解进行学习和练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解和掌握小数的加减法运算，准备了一些辅助材料。例如，准备了一些关于购物找零的实际问题图片，帮助学生理解小数的加减法在生活中的应用。还准备了一些关于小数加减法运算的图表和视频，帮助学生更好地理解运算规则和进位借位的方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。本节课的实验器材为计算器，用于帮助学生进行小数的加减法运算。在实验前，需要检查计算器的完整性和安全性，确保每位学生都能使用到正常工作的计算器。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了促进学生的合作学习和小组讨论，在教室的一角设置了一个分组讨论区，配备了桌椅和白板，方便学生进行讨论和记录。另外，为了让学生能够进行小数的加减法运算实验，在教室的一角设置了一个实验操作台，配备了计算器和草稿纸，方便学生进行实验和练习。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解小数的加减法运算规则和学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习小数的加减法运算做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确小数的加减法运算教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保小数的加减法运算教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习小数的加减法运算的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入小数的加减法运算学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的整数的加减法运算内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对整数的加减法运算的掌握情况，为小数的加减法运算新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解小数的加减法运算知识点，结合实例帮助学生理解。

突出小数的加减法运算重点，强调进位借位的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕小数的加减法运算问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验小数的加减法运算知识的应用，提高实践能力。

在完成小数的加减法运算新课呈现后，对小数的加减法运算知识点进行梳理和总结。

强调小数的加减法运算的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习