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2024学年初中安全一定要重于成绩班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年初中安全一定要重于成绩班会教学设计

教材分析

本节课的教材为《初中安全教育手册》，主要内容包括交通安全、防火安全、溺水防范、校园暴力防范等。针对当前初中生普遍重视成绩而忽视安全问题的情况，本节课旨在通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生树立“安全重于成绩”的观念，提高自我保护意识和能力。

课程设计围绕以下几个方面展开：

1.交通安全：通过分析交通事故案例，让学生了解交通规则，提高交通安全意识。

2.防火安全：通过讲解火灾发生的原因、预防措施及火灾逃生方法，让学生掌握防火知识。

3.溺水防范：通过分析溺水事故案例，让学生了解预防溺水的方法，提高溺水防范意识。

4.校园暴力防范：通过讨论校园暴力的危害及应对策略，让学生学会自我保护，远离暴力。

5.总结：强调安全的重要性，引导学生树立“安全重于成绩”的观念，提高自我保护意识。

本节课旨在提高初中生对安全问题的关注度，让他们意识到安全问题的重要性，从而在日常生活和学习中注重自身安全，远离危险。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命安全与健康、社会责任、实践创新等核心素养。通过交通安全、防火安全、溺水防范和校园暴力防范等案例分析，使学生掌握自我保护的基本知识和技能，提高生命安全意识。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生合作、沟通、分析和解决问题的能力，增强社会责任感。此外，通过总结强调安全的重要性，激发学生的实践创新精神，使他们在日常生活中主动关注安全问题，为构建和谐社会贡献力量。

重点难点及解决办法

重点：

1.交通安全知识的理解与运用

2.防火安全措施的掌握与实践

3.溺水防范技能的掌握与运用

4.校园暴力防范策略的制定与实施

难点：

1.交通安全规则的深入理解

2.火灾逃生方法的实践操作

3.溺水自救与救助他人的技能掌握

4.校园暴力的心理应对与自我保护

解决办法：

1.通过交通事故案例分析，引导学生深入理解交通安全规则，提高交通安全意识。

2.开展防火安全演练，让学生在实践中掌握火灾逃生方法，提高自救互救能力。

3.通过溺水事故案例分析，讲解溺水自救与救助他人的技能，提高学生在水环境中的安全意识。

4.组织学生讨论校园暴力心理应对策略，提供自我保护方法，增强学生应对校园暴力的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中安全教育手册》这本教材，方便学生在课堂上跟随老师的教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与交通安全、防火安全、溺水防范和校园暴力防范相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，交通事故案例的图片、火灾逃生方法的图表、溺水自救与救助他人的视频等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，防火安全演练时所需的灭火器材、溺水防范演练时所需的救生圈等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室分为几个小组讨论区，方便学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，方便学生进行实验操作。

5.安全器材：准备必要的安全器材，如急救包、消防器材等，以备不时之需。

6.教学软件：准备与教学内容相关的教学软件，如安全教育课件、火灾逃生模拟软件等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

7.教学设备：确保教学设备的正常运行，如投影仪、电脑、音响等，以保证教学活动的顺利进行。

8.教师准备：教师提前熟悉教学内容，了解学生的学习情况，制定合理的教学计划，确保教学活动的顺利进行。

9.学生准备：学生提前预习教材内容，了解本节课的学习重点，做好上课准备。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习打下基础。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

2.准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

1.通过展示与本节课内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

1.简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

2.提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

1.清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

2.突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方