识字（一）1天地人教案-2023-2024学年语文统编版一年级上册.docx

识字（一）1天地人教案-2023-2024学年语文统编版一年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为语文统编版一年级上册第一单元的识字（一）1天地人，通过学习，学生能够认识“天地人”三个字，了解它们的基本含义和用法。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了汉语拼音的基础知识，能够通过拼音来拼读汉字，同时，学生对“天、地、人”这三个字在日常生活中的应用也有一定了解。本节课将在此基础上，进一步加深学生对这三个字的认识，并学会正确书写和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言表达、文化认同和审美鉴赏。首先，通过学习“天地人”三个字，学生能够增强对汉字的认读能力，提高语言表达能力。学生将学会用简单的句子描述“天、地、人”之间的关系，如“天空中有太阳、白云”，“大地上有树木、花草”，“人们生活在地球上”等，从而培养他们的语言组织能力。

其次，本节课将帮助学生建立对中华文化的认同感。通过学习“天地人”这三个字，学生能够了解中国古代对宇宙的认识，感受到中华文化的博大精深。同时，通过讲述“天地人”之间的故事，如“盘古开天辟地”、“女娲造人”等，学生能够更深入地了解中华民族的传统文化，增强文化认同。

最后，本节课将培养学生的审美鉴赏能力。学生将通过观察“天地人”三个字的形状，学会欣赏汉字的优美结构，培养对汉字艺术的审美情趣。同时，通过学习“天地人”之间的和谐关系，学生能够感受到自然界的美，培养对自然美的鉴赏能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握“天地人”三个字的音、形、义，学会正确书写和应用这三个字。重点内容包括：

（1）正确拼读音节：学生需要通过学习拼音，正确拼读“天地人”三个字的音节。例如，学生需要知道“天”字的拼音是“tiān”，“地”字的拼音是“dì”，“人”字的拼音是“rén”。

（2）辨认字形：学生需要学会辨认“天地人”三个字的字形，包括字的结构和笔画顺序。例如，学生需要知道“天”字是由“一”和“大”组成的，笔画顺序是先写“一”，再写“大”；“地”字是由“土”和“也”组成的，笔画顺序是先写“土”，再写“也”；“人”字是由“人”和“人”组成的，笔画顺序是先写左边的人，再写右边的人。

（3）理解字义：学生需要理解“天地人”三个字的基本含义，学会在合适的语境中运用。例如，学生需要知道“天”字指的是天空，如“天空中有太阳、白云”；“地”字指的是大地，如“大地上有树木、花草”；“人”字指的是人类，如“人们生活在地球上”。

2.教学难点

本节课的教学难点是学生需要掌握“天地人”三个字的正确书写和应用，特别是字形的辨认和字义的理解。难点内容包括：

（1）字形辨认：由于“天地人”三个字的结构和笔画顺序相对复杂，学生可能难以正确辨认和书写。例如，“天”字和“大”字的结构相似，学生容易混淆；“地”字的“也”部分与“人”字相似，学生也容易混淆；“人”字由两个“人”组成，学生可能难以把握书写顺序。

（2）字义理解：由于“天地人”三个字的含义较为抽象，学生可能难以理解。例如，“天”字的“天空”含义相对容易理解，但“地”字的“大地”含义和“人”字的“人类”含义相对抽象，学生可能难以准确把握。

为了突破教学难点，教师可以采取以下有效教学方法：

（1）采用直观教学法：通过展示“天地人”三个字的实物图片或动画，让学生直观地感受字形和字义，帮助学生辨认字形和理解字义。

（2）采用游戏教学法：设计一些与“天地人”三个字相关的游戏活动，如拼字游戏、猜字游戏等，让学生在游戏中巩固字形和字义。

（3）采用合作学习法：让学生分组合作，互相练习书写“天地人”三个字，互相纠正错误，共同进步。

教学方法与手段

1.讲授法：教师通过生动的讲解，向学生传递“天地人”三个字的音、形、义知识。例如，教师可以讲述“天地人”之间的故事，如“盘古开天辟地”、“女娲造人”等，激发学生对“天地人”三个字的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生互相交流对“天地人”三个字的理解和认识。例如，教师可以提出问题：“‘天地人’三个字在日常生活中有哪些应用？”引导学生进行思考和讨论。

3.实验法：通过实验活动，让学生亲身体验和感受“天地人”三个字的含义。例如，教师可以组织学生进行“天地人”绘画活动，让学生用自己的方式描绘出“天、地、人”的形象，从而加深对这三个字的理解。

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示“天地人”三个字的图片、动画等，让学生直观地感受字形和字义。例如，教师可以使用PPT展示“天地人”三个字的演变过程，让学生了解汉字的起源和发展。

2.教学软件：利用教学软件，设计一些与“天地人”三个字相关的互动游戏，让学生在游戏中学习字形和字义。例如，教师