第3课时 连减的简便计算（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

第3课时连减的简便计算（教案）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：数学人教版四年级下册

2.教学年级和班级：四年级(1)班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第12周星期三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：掌握连减的简便计算方法。

2.过程与方法：通过实例，让学生学会运用连减的简便计算方法解决实际问题。

3.情感态度与价值观：培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握连减的简便计算方法。

2.教学难点：灵活运用连减的简便计算方法解决实际问题。

四、教学过程

1.导入新课（5分钟）：通过实例，让学生理解连减的含义，引出本节课的主题。

2.讲解与演示（10分钟）：讲解连减的简便计算方法，并通过实例进行演示。

3.练习与讨论（15分钟）：学生独立完成练习题，教师巡回指导，对学生的疑问进行解答。

4.总结与拓展（10分钟）：对本节课的内容进行总结，引导学生思考如何运用连减的简便计算方法解决实际问题。

5.作业布置（5分钟）：布置适当的课后作业，巩固本节课所学知识。

五、教学评价

1.学生对连减的简便计算方法的掌握程度。

2.学生运用连减的简便计算方法解决实际问题的能力。

核心素养目标

1.数学抽象：通过实例，让学生理解连减的含义，培养学生抽象思维能力。

2.逻辑推理：讲解连减的简便计算方法，引导学生进行逻辑推理，培养学生的逻辑思维能力。

3.数学建模：通过实例，让学生学会运用连减的简便计算方法解决实际问题，培养学生的数学建模能力。

4.数学运算：通过练习，让学生掌握连减的简便计算方法，培养学生的数学运算能力。

5.数据分析：通过实例，让学生学会分析数据，培养学生的数据分析能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经掌握了加法和减法的基本运算，对减法的运算有一定的理解。他们已经知道，减去一个数，实际上就是加上一个负数。同时，学生已经学习了连加的运算，能够理解连加的含义和计算方法。这些知识为学生学习连减的运算奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对数学运算有一定的兴趣，他们喜欢通过实际操作来理解数学概念。在学习连减的运算时，他们可能对如何简便地进行计算感兴趣。在能力上，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和数学运算能力，能够理解和掌握连减的运算方法。在学习风格上，学生可能更倾向于通过实例和实际操作来学习，喜欢与同学进行讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习连减的运算时，可能会遇到以下困难和挑战：

-不理解连减的含义，不能正确地进行连减运算。

-在计算过程中，容易忘记减去最后一个数，导致计算错误。

-不熟悉连减的简便计算方法，不能有效地进行计算。

-在解决实际问题时，不能灵活运用连减的运算方法。

针对以上困难和挑战，教师需要通过实例讲解、练习和讨论等方式，帮助学生理解和掌握连减的运算方法，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解连减的运算方法和实例，让学生理解和掌握连减的运算规则和技巧。

（2）演示法：教师通过实际操作和演示，让学生直观地理解连减的运算过程和简化方法。

（3）合作学习法：教师组织学生进行小组讨论和合作，让学生通过交流和合作来共同解决实际问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：教师利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示连减的运算方法和实例，让学生更直观地理解和掌握连减的运算规则。

（2）教学软件：教师使用教学软件，如数学教学软件，进行连减的运算演示和练习，让学生通过实际操作来加深对连减的理解和掌握。

（3）实物教具：教师使用实物教具，如计算器、计数器等，进行连减的运算演示和练习，让学生通过实际操作来加深对连减的理解和掌握。

（4）互动教学：教师通过提问、解答、讨论等方式，与学生进行互动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的参与度和学习效果。

教学流程

一、导入新课（200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是“连减的简便计算”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要连续减去几个数的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索连减的简便计算的奥秘。

二、新课讲授（300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解连减的基本概念。连减是连续减去几个数的运算。它是数学运算中常见的一种形式，对于解决实际问题非常