2024学年高中有效沟通助力解决班会教学设计.docx

2024学年高中有效沟通助力解决班会教学设计

一、课程基本信息

1.课程名称：2024学年高中有效沟通助力解决班会

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年4月18日星期一第3节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

提升学生沟通技巧，培养良好的人际关系，增强团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-了解有效沟通的基本原则，如清晰、准确、及时、尊重等。

-掌握非语言沟通技巧，如肢体语言、面部表情、眼神交流等。

-学会倾听他人意见，理解他人的需求和感受。

-培养解决问题的能力，学会通过沟通解决问题。

2.教学难点

-非语言沟通的准确性和适度性，如避免过度肢体动作导致分散他人注意力。

-倾听他人意见时，区分事实和观点，避免误解他人意图。

-如何在沟通中保持尊重他人，同时表达自己的观点和需求。

-解决问题时，如何有效地进行信息收集和分析，提出合理的解决方案。

四、教学方法与策略

1.教学方法

-采用讲授法，明确讲解有效沟通的基本原则和非语言沟通技巧。

-实施小组讨论，鼓励学生分享个人经验，促进人际交流。

-开展案例研究，分析实际沟通场景，提升解决实际问题的能力。

-运用项目导向学习，让学生分组完成沟通任务，培养团队协作能力。

2.教学活动

-角色扮演：学生模拟不同情境下的沟通，提高沟通技巧的应用能力。

-实验：设计实验，如“无声沟通”，让学生通过非语言方式表达想法，加深对非语言沟通的理解。

-游戏：设计沟通游戏，如“传话游戏”，锻炼学生的倾听和表达能力。

3.教学媒体和资源

-使用PPT展示有效沟通的基本原则和非语言沟通技巧的图片和图表。

-播放视频案例，让学生直观地了解实际沟通场景和沟通技巧的应用。

-利用在线工具，如沟通模拟软件，让学生在虚拟环境中练习沟通技巧。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，如PPT、视频等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的核心知识点，设计启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用在线平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：根据预习要求，自主阅读资料，理解核心知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的核心知识点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的核心知识点，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解本节课的核心知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握核心技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验核心技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解核心知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握核心技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解本节课的核心知识点，掌握核心技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的核心知识点，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的核心知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。