22 为中华之崛起而读书（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册.docx

22为中华之崛起而读书（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

一、教材分析

本节课的内容选自统编版语文四年级上册第七单元的一篇精读课文《为中华之崛起而读书》。文章主要讲述了周恩来少年时代在奉天读书时，耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书的故事。课文通过具体事例的描写，表现了周恩来立下“为中华之崛起而读书”志向的经过，以及这一志向的远大与坚定。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习本课，学生能够理解课文内容，体会文章的表达顺序，并能用比较快的速度默读课文，把握文章的主要内容。

2.思维发展与提升：学生能通过阅读，理解周恩来立下“为中华之崛起而读书”志向的经过，学习他的远大志向和执着精神，并联系实际，树立远大志向。

3.美感体验与鉴赏：学生通过朗读、默读，感受文章的语言表达之美，体会文章的情感，提高审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：学生能通过学习，理解课文内容，体会文章的表达顺序，感受周恩来总理的远大志向和执着精神，并联系实际，树立远大志向。

三、重点难点及解决办法

重点：理解周恩来立下“为中华之崛起而读书”志向的经过，学习他的远大志向和执着精神，并联系实际，树立远大志向。

难点：通过阅读，理解周恩来立下“为中华之崛起而读书”志向的经过，学习他的远大志向和执着精神。

解决办法：

1.通过朗读、默读，引导学生深入理解课文内容，体会文章的表达顺序。

2.引导学生通过具体事例的描写，理解周恩来立下“为中华之崛起而读书”志向的经过。

3.组织学生进行小组讨论，分享自己的理解，互相启发，深入思考。

4.通过联系实际，引导学生树立远大志向，激发学生的爱国情怀。

5.设计相关练习，巩固学生对课文内容的理解，提高学生的思维能力。

突破策略：

1.通过多种阅读方式，引导学生深入理解课文内容，体会文章的表达顺序。

2.通过具体事例的描写，引导学生理解周恩来立下“为中华之崛起而读书”志向的经过。

3.组织学生进行小组讨论，互相启发，深入思考。

4.引导学生联系实际，树立远大志向，激发学生的爱国情怀。

5.设计相关练习，巩固学生对课文内容的理解，提高学生的思维能力。

四、教学资源

1.课本：《为中华之崛起而读书》

2.PPT课件：展示课文内容、重点难点解析、相关图片等

3.黑板：板书重点难点、板书课文结构等

4.信息化资源：音频、视频资料，如周恩来总理的生平介绍、相关历史事件等

5.纸质练习册：用于巩固课文内容的练习题

6.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的理解，互相启发，深入思考

7.课后作业：设计相关练习，巩固学生对课文内容的理解，提高学生的思维能力

8.教学手段：讲授、讨论、练习、展示等

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《为中华之崛起而读书》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不公平待遇的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索周恩来总理的远大志向和执着精神的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解周恩来总理的生平和他为中华之崛起而读书的志向。周恩来是中华人民共和国的开国元勋之一，他在少年时代就立下了为中华之崛起而读书的远大志向。（详细解释概念）。这个志向的重要性体现在他对国家民族的忠诚和对知识的渴望。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了周恩来总理在奉天读书时，如何耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受外国人欺凌却无处说理的事情，从而深刻体会到“中华不振”的含义，并立志要为振兴中华而读书。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调周恩来总理的远大志向和执着精神这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与为中华之崛起而读书相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过阅读和研究来提高自己的知识水平，从而为国家的崛起做出贡献。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“为中华之崛起而读书在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

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