Module 9 Unit 2 I bumped my head.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册.docx

Module9Unit2Ibumpedmyhead.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module9Unit2Ibumpedmyhead.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语四年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Module9Unit2Ibumpedmyhead.

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.能够理解和运用日常生活中的英语句子，提高语言表达能力。

2.能够通过观察图片，结合自己的生活经验，理解和表达简单的身体部位的碰撞和疼痛。

3.能够通过角色扮演，提高与他人沟通的能力，并学会关心他人。

4.能够通过小组合作，提高团队合作能力和解决问题的能力。

学习者分析

1.课程名称：Module9Unit2Ibumpedmyhead.

2.教学年级和班级：四年级上册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.能够理解和运用日常生活中的英语句子，提高语言表达能力。

2.能够通过观察图片，结合自己的生活经验，理解和表达简单的身体部位的碰撞和疼痛。

3.能够通过角色扮演，提高与他人沟通的能力，并学会关心他人。

4.能够通过小组合作，提高团队合作能力和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了以下相关知识：

-学生已经学习了Module8Unit2，能够运用简单的英语句子描述自己的日常生活。

-学生已经学习了Module7Unit1，能够用英语表达身体部位。

-学生已经学习了Module6Unit1，能够用英语表达疼痛和不适。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对角色扮演和小组合作活动表现出较高的兴趣。

-学生的英语表达能力逐渐提高，能够进行简单的英语交流。

-学生的学习风格多样化，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能不熟悉如何用英语表达身体部位的碰撞和疼痛。

-学生可能在角色扮演时，难以流畅地表达自己的意思。

-学生在小组合作中，可能遇到沟通不畅的问题，需要老师给予指导和帮助。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授：教师将向学生介绍本节课的主题和内容，重点讲解身体部位的英语表达和如何用英语描述身体部位的碰撞和疼痛。

-讨论：教师将引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的身体部位碰撞的经历和感受，并尝试用英语表达出来。

-角色扮演：教师将设计角色扮演活动，让学生模拟身体部位的碰撞场景，并用英语进行交流和表达。

-项目导向学习：教师将引导学生进行小组项目，让学生设计一个关于身体部位碰撞的英语小剧本，并进行表演。

2.具体教学活动设计：

-导入：教师通过展示一些身体部位的图片，引导学生复习和巩固已经学过的身体部位的英语表达。

-新课学习：教师通过讲授，向学生介绍本节课的主题和内容，重点讲解身体部位的英语表达和如何用英语描述身体部位的碰撞和疼痛。

-小组讨论：教师将引导学生进行小组讨论，让学生分享自己的身体部位碰撞的经历和感受，并尝试用英语表达出来。

-角色扮演：教师将设计角色扮演活动，让学生模拟身体部位的碰撞场景，并用英语进行交流和表达。

-小组项目：教师将引导学生进行小组项目，让学生设计一个关于身体部位碰撞的英语小剧本，并进行表演。

-总结与反馈：教师将对学生的表现进行总结和反馈，强调本节课的重点内容，并鼓励学生继续学习和实践。

3.教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师将使用PPT展示身体部位的图片和相关的英语表达，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：教师将播放一些关于身体部位碰撞的英语视频，让学生通过观看视频来学习如何用英语表达身体部位的碰撞和疼痛。

-在线工具：教师将使用一些在线工具，如英语学习网站和应用程序，让学生进行自主学习和练习。

-教材：教师将使用教材中的练习和活动，帮助学生巩固和应用所学知识。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保本节课教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，