《求加法里的未知数》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版.docx

《求加法里的未知数》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版

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教学内容

本节课的教学内容为一年级上册数学苏教版《求加法里的未知数》。本章内容主要包括：

1.理解加法的概念，能够正确进行加法运算。

2.能够根据加法算式求出未知数，解决实际问题。

3.熟练掌握加法运算的技巧，提高计算能力。

4.通过实际操作，培养学生的观察能力和动手能力。

教学内容以加法运算为主线，通过解决实际问题，让学生掌握求加法里的未知数的技巧和方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过学习加法运算，学生能够理解加法的概念，掌握加法运算的方法，从而解决实际问题。同时，通过实际操作，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生的实践操作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在开始本节课之前，学生已经学习了基本的数学知识，包括数字的认识和简单的加法运算。他们已经能够理解和使用基本的数学符号，如“+”和“=”，并且能够进行简单的加法计算。此外，学生也具备一定的观察能力和动手能力，能够通过实际操作来理解和掌握数学知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生的学习兴趣主要集中在通过实际操作来学习和解决问题。他们喜欢通过动手实践来理解和掌握数学知识，同时也对解决实际问题充满兴趣。在学习能力方面，学生具有较强的观察能力和动手能力，能够通过实际操作来理解和掌握数学知识。在学习风格方面，学生喜欢通过合作学习来共同解决问题，同时也能够独立思考和探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）加法运算的理解和应用：学生可能对加法运算的理解还不够深入，不知道如何将加法运算应用于实际问题中。

（2）解决实际问题的能力：学生可能缺乏解决实际问题的能力，不知道如何将数学知识应用于解决实际问题中。

（3）合作学习的技巧：学生可能缺乏合作学习的技巧，不知道如何与同学合作来共同解决问题。

针对这些困难和挑战，教师需要通过实际操作和合作学习的教学策略，帮助学生理解和掌握加法运算的应用，提高解决实际问题的能力，以及培养合作学习的技巧。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习。讲授法主要用于讲解加法运算的概念和基本规则，帮助学生建立加法运算的基本框架。讨论法主要用于引导学生思考加法运算的实际应用，培养学生的数学思维能力。案例研究法主要用于通过具体案例，让学生理解和掌握加法运算的应用。项目导向学习法主要用于引导学生通过实际操作来解决实际问题，培养学生的实践操作能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：通过角色扮演的方式，让学生模拟解决实际问题，如购物时的加法运算。学生可以扮演顾客和收银员，进行加法运算，从而加深对加法运算的理解。

（2）实验：通过实验的方式，让学生通过实际操作来理解和掌握加法运算。例如，让学生通过实际的物品来计算加法，如用小石头或小玩具进行加法运算。

（3）游戏：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握加法运算。例如，设计一个加法运算的游戏，学生需要在游戏中完成加法运算，从而提高加法运算的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：使用PPT作为教学媒体，通过图片、图表和动画等形式，生动地展示加法运算的概念和应用，帮助学生更好地理解和掌握加法运算。

（2）视频：使用视频作为教学资源，通过视频中的实际案例，让学生直观地了解加法运算的应用，提高学生的学习兴趣和参与度。

（3）在线工具：使用在线工具作为教学资源，如在线计算器、在线数学游戏等，帮助学生进行加法运算的练习和巩固，提高学生的计算能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对加法运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道加法运算是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加法运算的图片或视频片段，让学生初步感受加法运算的魅力或特点。

简短介绍加法运算的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.加法运算基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解加法运算的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解加法运算的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍加法运算的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.加法运算案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解加法运算的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的加法运算案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解加法运算的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用加法运算解决实