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人教版七下音乐1.5新疆之春教案教案1000字
主备人
备课成员
教学内容
人教版七年级下册音乐1.5新疆之春
本节课主要内容包括:
1.欣赏《新疆之春》这首歌曲,感受其独特的音乐风格和节奏特点。
2.分析《新疆之春》的旋律特点,学习其旋律的构成方法。
3.学习《新疆之春》的节奏特点,掌握其节奏的规律。
4.演唱《新疆之春》,提高学生的音乐表现力和演唱能力。
5.了解新疆的音乐文化,拓宽学生的音乐视野。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的音乐审美能力,通过欣赏和演唱《新疆之春》这首歌曲,让学生感受和体验新疆音乐的风格特点,提高学生的音乐鉴赏能力和音乐表现力。同时,通过对歌曲旋律和节奏的分析,培养学生的音乐分析能力和音乐创造力。此外,通过了解新疆的音乐文化,拓宽学生的音乐视野,培养学生的文化素养和跨文化交际能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.歌曲《新疆之春》的旋律特点和节奏规律。
2.学生对新疆音乐文化的了解和认知。
难点:
1.学生对歌曲《新疆之春》旋律和节奏的理解和掌握。
2.学生对新疆音乐文化的深入了解和感受。
解决办法:
1.通过多次欣赏和演唱《新疆之春》,让学生感受和体验其旋律特点和节奏规律,通过示范和讲解,帮助学生理解和掌握。
2.结合多媒体教学,展示新疆的音乐文化背景和特点,让学生在了解新疆音乐文化的同时,增强跨文化交际能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1.教学方法:
(1)讲授法:通过教师的讲解,让学生了解歌曲《新疆之春》的旋律特点和节奏规律,以及新疆音乐文化的背景和特点。
(2)示范法:教师现场演示《新疆之春》的演唱和演奏,让学生直观地感受和体验歌曲的风格和特点。
(3)互动讨论法:组织学生进行小组讨论,分享对《新疆之春》的理解和感受,以及自己对新疆音乐文化的认知和体会。
(4)案例研究法:通过分析其他新疆音乐作品,让学生更深入地了解新疆音乐的特点和风格。
(5)项目导向学习法:布置一个关于新疆音乐文化的研究项目,让学生通过查阅资料、采访等方式,深入了解新疆音乐文化,并最终形成一份研究报告。
2.教学活动设计:
(1)欣赏《新疆之春》:组织学生集体欣赏歌曲《新疆之春》,通过多次欣赏,让学生感受和体验其旋律特点和节奏规律。
(2)演唱《新疆之春》:教师示范演唱《新疆之春》,然后组织学生进行集体或小组演唱,提高学生的音乐表现力和演唱能力。
(3)节奏练习:通过节奏练习,让学生掌握《新疆之春》的节奏规律,提高学生的音乐节奏感。
(4)旋律分析:教师引导学生分析《新疆之春》的旋律特点,学习其旋律的构成方法,培养学生的音乐分析能力。
(5)新疆音乐文化介绍:通过多媒体教学,展示新疆的音乐文化背景和特点,让学生在了解新疆音乐文化的同时,增强跨文化交际能力。
3.教学媒体和资源使用:
(1)PPT:制作关于《新疆之春》的PPT,展示歌曲的旋律特点、节奏规律以及新疆音乐文化的背景和特点。
(2)视频:播放新疆音乐文化的相关视频,让学生更直观地了解新疆音乐的特点和风格。
(3)在线工具:利用在线音乐分析工具,让学生更深入地了解《新疆之春》的旋律和节奏特点。
(4)音乐软件:使用音乐软件,让学生通过模拟演奏,更好地感受和体验《新疆之春》的风格和特点。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《新疆之春》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《新疆之春》内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《新疆之春》教学目标和旋律、节奏重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保《新疆之春》教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《新疆之春》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入《新疆之春》学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的音乐理论知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《新疆之春》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《新疆之春》的旋律特点、节奏规律,结合实例帮助学生理解。
突出旋律和节奏重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《新疆之春》的旋律和节奏问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验《新疆之春》旋律和节奏的应用,提
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