人教版 七年级上册音乐 第一单元 中学时代 教案.docx

人教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案

一教版七年级上册音乐第一单元中学时代教案

一、教学内容

本节课的内容来源于人教版七年级上册音乐的第一单元“中学时代”。这一单元包括以下几首歌曲：《中学时代》、《阳光路上》、《同桌的你》、《青春舞曲》等。通过学习这些歌曲，让学生了解和体验中学时代的美好时光，培养学生的音乐素养和审美能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的音乐鉴赏能力和音乐表现能力。通过学习《中学时代》、《阳光路上》等歌曲，学生能够理解和感悟歌曲所表达的情感，提高音乐审美能力。同时，通过歌曲的演唱和音乐活动的参与，学生能够提升音乐表现能力，培养团队协作和自我表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生理解和感悟《中学时代》、《阳光路上》等歌曲所表达的情感，培养学生的音乐鉴赏能力。具体来说，重点包括歌曲的旋律、节奏、和声等方面的理解，以及歌曲所表达的情感和意境的感悟。例如，在讲解《阳光路上》这首歌曲时，重点是让学生理解歌曲的旋律优美、节奏明快，以及歌曲所表达的积极向上、勇往直前的精神。

2.教学难点

本节课的难点在于帮助学生突破音乐表现能力的提升，包括演唱技巧、音乐活动的参与等方面。具体来说，难点包括学生对歌曲旋律、节奏、和声等音乐要素的掌握程度，以及学生对音乐活动的参与度和表现力的提升。例如，在教授《同桌的你》这首歌曲时，难点是让学生掌握歌曲的旋律和节奏，以及如何通过演唱表达歌曲所表达的情感。

四、教学资源

1.软硬件资源：钢琴、音响、投影仪等。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐教学资源等。

3.信息化资源：音乐教学视频、音频素材、乐谱等。

4.教学手段：分组教学、示范演唱、音乐游戏等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对中学时代音乐的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对中学时代有什么特别的回忆或感受吗？音乐在你们的中学时代中扮演了怎样的角色？”

展示一些关于中学时代音乐的图片或视频片段，让学生初步感受中学时代音乐的多样性和特点。

简短介绍中学时代音乐的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中学时代音乐基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中学时代音乐的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解中学时代音乐的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍中学时代音乐的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.中学时代音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中学时代音乐的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中学时代音乐案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中学时代音乐的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用中学时代音乐解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论中学时代音乐的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与中学时代音乐相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中学时代音乐的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中学时代音乐的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中学时代音乐的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中学时代音乐在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用中学时代音乐。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于中学时代音乐的短文或报告，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.歌曲《中学时代》的旋律、节奏和和声特点。

2.歌曲《阳光路上》的旋律、节奏和和声特点。

3.歌曲《同桌的你》的旋律、节奏和和声特点。

4.歌曲《青春舞曲》的旋律、节奏和和声特点。

5.中学时代音乐的定义和特点，包括旋律、节奏、和声等方面的理解。

6.中学时代音乐在现实生活中的应用和作用，如情感表达、社交互动等。

7.中学时代音乐的发展历程和影响，包括不同时期的音乐风格和特点。

8.中学时代音乐与其他音乐类型（如流行音乐、古典音乐等）的异同点。

9.中学时代音乐的创作背景和创作过程，包括作曲家的生平和创作动机。

10.中学时代音乐的演唱技巧和表演方式，包括正确的发音、气息控制和情感