第3课　秦统一多民族封建国家的建立同步练习 高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要上册+.docxVIP

人教版高中历史必修上册

第3课秦统一多民族封建国家的建立

基础过关练

题组一秦的统一

1.(2023江苏宿迁月考)李斯在《谏逐客书》中描述:“夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨于诸侯,求国无危,不可得也。”基于此,秦王嬴政采取的措施是()

A.任用商鞅变法B.采取远交近攻

C.网罗天下英才D.连接各国长城

2.(2024福建福州八县联考)一月古时又叫“政月”。到了秦朝,为了避皇帝嬴政的名讳,就把“政月”改为“正月”,“正”字的读音也改为“征”了。中国古代的这种避讳文化说明皇帝制度的主要特征是()

A.神权与王权相结合B.皇位世袭

C.皇帝独尊、皇权至上D.文化专制

3.(2024山东选科联考)《史记·东越列传》载:“闽越王无诸及越东海王摇者,其先皆越王勾践之后也,姓驺氏。秦已并天下,皆废为君长,以其地为闽中郡。”这说明秦朝()

A.开始在民族地区推广郡县制

B.保留了诸侯王的设置

C.强化了对地方的管理和控制

D.对地方势力分而治之

4.(2024湖北宜昌期中)这一制度沿用约八百年,并从结构上影响了三省六部制,左右了中国古代中央官制约七百年,在中国历史上留下了浓重的一笔。这一制度是()

A.分封宗法制B.三公九卿制

C.皇帝制度D.世卿世禄制

题组二秦朝的暴政

5.(2023河北承德调研)秦始皇采纳李斯的建议,“史官非秦记皆烧之”,实行“焚书”。后又因儒生议论始皇“天下之事无小大皆决于上……贪于权势至如此”,始皇发怒实行“坑儒”。秦始皇实行焚书坑儒()

A.维护了君主的绝对权威

B.确立了法家治国思想

C.造成了秦朝的直接灭亡

D.导致了社会矛盾激化

6.(2024江苏盐城调研)下面是《云梦秦简》中有关《秦律》的部分内容。这反映了当时()

盗采人桑叶,赃不盈一钱,何论?赀(罚)徭三旬(三十天)。

……诬(诽谤)人,何论?当黥(脸上刺字)。

A.赋税徭役繁重B.基层治安混乱

C.刑法严酷苛刻D.社会风气较差

题组三秦末农民起义与秦的速亡

7.(2024湖北襄阳期中)有学者指出,秦朝皇帝理念上自诩“赏及牛马,恩肥土域”,但在实践中既无轻徭薄赋之举,也无使民以时的观念。役民无度、夺民衣食、置民于艰难困顿中而不顾的现象屡有发生,以致民生困苦而“天下苦秦久矣”。这可以用来说明,秦朝灭亡的主因是()

A.滥用民力,激化社会矛盾

B.郡县体制违背政治需要

C.皇帝制度缺乏理论支撑

D.严刑峻法加剧百姓负担

8.(2024河北部分重点校联考)项羽入关时曾坑杀民众,与秦人结怨。当时有人建议定都关中,项羽回答:“富贵不归故乡,如衣锦夜行,谁知之者?”故舍弃关中而建都楚地彭城,自谓万无一失。据此可知,项羽定都彭城所考虑的主要因素是()

A.社会基础B.军事防御

C.经济发展D.自然环境

能力提升练

题组一秦的统一及制度建设

1.(2022河南新密月考)秦使王翦攻赵……李牧数破走秦军,杀秦将恒盢。王翦恶之。乃多与赵王宠臣郭开等金,使为反间……赵王疑之,使赵葱及颜最代将,斩李牧……后三月,王翦因急击,杀赵葱……遂灭赵。秦国这一做法()

A.说明秦国君臣背信弃义

B.采取了远交近攻的策略

C.证实秦统一的非正义性

D.有利于加速秦统一进程

2.(2024辽宁重点高中协作体调研)秦始皇统一六国后,于公元前219年东巡至泰山,遂在此借用原来秦国祭祀之礼进行封禅,并刻石颂其功德。“刻辞”相传是李斯所书,为秦朝统一文字后的小篆。秦始皇此举意在()

A.实现皇权专制B.镇压六国反叛

C.强化国家认同D.扩展国家疆域

3.(2024山东日照期中)下表为商周到秦朝在制度创设方面的变化。由此可知秦朝制度()

君主权力

官吏任免

统治集团

官僚品阶

商周

有限君主

诸侯世袭

贵族集团

爵本位

秦朝

君主专制

中央任免

官僚集团

官本位

A.加重了百姓的社会负担

B.避免了统治集团的纷争

C.杜绝了地方官员的腐败

D.开创了治国理政新模式

4.(2024湖南岳阳调研)汉初贾谊评价秦朝反击匈奴时说:“却匈奴七百余里,胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。”桑弘羊也认为,经蒙恬反击之后,“匈奴势慑,不敢南面而望十余年”。由此可知,秦朝反击匈奴()

A.推动了中原文化向边疆扩展

B.成为巩固大一统的关键一步

C.彰显了中央集权制的优越性

D.有利于保障农耕文明的发展

5.(2024山东选科联考)当秦朝以法家思想为指导建立的官僚体制及受法家思想影响的文化制度受到社