全国青岛版信息技术八年级下册第1单元第3课《E语言程序设计基础》教学设计.docx

全国青岛版信息技术八年级下册第1单元第3课《E语言程序设计基础》教学设计.docx

  1. 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

全国青岛版信息技术八年级下册第1单元第3课《E语言程序设计基础》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日(星期——)第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

(包括教材及章节名称)

全国青岛版信息技术八年级下册第1单元第3课《E语言程序设计基础》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《E语言程序设计基础》,选自全国青岛版信息技术八年级下册第1单元第3课。本节课将介绍E语言的编程基础,包括数据类型、变量、运算符、控制结构等内容。

教学内容与学生已有知识的联系:

1.数据类型:学生已在之前的课程中学习了基本的计算机数据类型,如整数、浮点数等,本节课将引入E语言特有的数据类型。

2.变量:学生在之前的学习中已经了解了变量在程序中的作用,本节课将介绍如何在E语言中声明和使用变量。

3.运算符:学生已掌握基本的数学运算符,本节课将介绍E语言中特有的运算符,如字符串连接、赋值等。

4.控制结构:学生已学习过顺序结构和选择结构,本节课将引入循环结构,并讲解如何使用循环结构控制程序的执行流程。

核心素养目标

1.理解信息技术的概念,认识信息技术的应用领域和发展趋势,掌握信息技术的基本操作。

2.培养学生运用信息技术解决实际问题的能力,提高信息素养。

3.培养学生良好的信息道德素养,遵守网络安全规范,保护个人隐私。

4.培养学生创新思维和合作精神,能够在小组合作中共同完成任务。

5.培养学生自主学习的能力,能够通过查阅资料、实践操作等方式主动获取知识。

6.培养学生良好的信息获取、处理、传递和应用能力,提高信息素养。

7.培养学生具备批判性思维,能够对信息技术的发展和应用进行合理评价。

8.培养学生具备跨学科综合应用的能力,能够将信息技术与其他学科知识相结合,解决实际问题。

学情分析

本节课的授课对象为八年级学生,他们已经具备了一定的信息技术基础知识和基本技能,能够熟练使用计算机进行基本操作。在知识方面,学生已经学习了计算机的基本组成、操作系统、网络知识等,具备一定的信息技术基础知识。在能力方面,学生已经具备一定的信息获取、处理和应用能力,能够使用计算机完成一些基本任务。

然而,在素质方面,部分学生可能存在一些问题。例如,一些学生可能缺乏自主学习的能力,需要教师的指导和帮助才能完成任务。一些学生可能缺乏合作精神,不愿意与同学合作完成任务。一些学生可能缺乏批判性思维,对信息技术的发展和应用缺乏深入思考。这些问题可能会影响学生对课程的学习效果。

在行为习惯方面,一些学生可能存在一些不良习惯。例如,一些学生可能过度依赖网络,容易沉迷于网络游戏等。一些学生可能不遵守网络安全规范,容易受到网络诈骗等。这些问题可能会影响学生对课程的学习效果。

针对学生的特点和问题,本节课的教学设计应该注重激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力和合作精神,提高学生的信息素养和批判性思维。教学设计应该注重实践操作,让学生在实践中掌握知识,提高能力。教学设计应该注重跨学科综合应用,让学生能够将信息技术与其他学科知识相结合,解决实际问题。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:

-讲授:教师通过讲解、演示和示例等方式,向学生传授E语言编程的基础知识和技能。

-讨论:组织学生进行小组讨论,让他们分享自己的理解和想法,互相交流,促进知识的内化和深化。

-案例研究:通过分析实际的E语言程序案例,让学生了解编程的实际应用,并培养他们的问题解决能力。

-项目导向学习:设计一个项目,让学生分组合作,共同完成一个E语言程序设计任务,培养他们的团队合作和项目实施能力。

2.设计具体的教学活动:

-角色扮演:让学生扮演程序员的角色,编写一个简单的E语言程序,通过角色扮演的方式增强学生的实践体验和技能应用。

-实验:组织学生进行编程实验,让他们亲自动手编写代码,调试程序,培养他们的实践能力和问题解决能力。

-游戏:设计一些与E语言编程相关的游戏活动,如编程挑战、代码接龙等,激发学生的学习兴趣和参与度。

3.确定教学媒体和资源的使用:

-PPT:制作详细的PPT课件,展示E语言编程的基本概念、语法和示例代码,帮助学生更好地理解和记忆。

-视频:提供一些E语言编程的视频教程,让学生可以随时观看和学习,提高他们的自主学习能力。

-在线工具:利用在线编程平台,让学生在线编写、调试和运行E语言程序,提供实时反馈和指导,增强学生的实践操作能力。

教学流程

一、导入新课(用时5分钟)

同学们,今天我们将要学习的是《E语言程序设计基础》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过需要编写程序来解决问题的情境?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴

您可能关注的文档

文档评论(0)

liuyuhao133 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档