统编版小学语文四年级下册《习作：我的动物朋友》习作指导 教案.docx

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统编版小学语文四年级下册《习作：我的动物朋友》习作指导教案

教学内容

本课为小学语文四年级下册《习作：我的动物朋友》习作指导，教学内容主要围绕观察和描述身边的小动物展开。通过本课的学习，学生将学会如何用生动的语言描绘动物的外貌、性格、生活习性，并通过具体的例子来展示动物与人类的互动。

教学目标

1.让学生掌握观察动物的方法，能够细致入微地观察身边的小动物。

2.培养学生用生动、形象的语言描述动物的能力。

3.引导学生发现动物与人类之间的互动关系，培养学生的同理心。

教学难点

1.如何引导学生用恰当的语言描述动物的外貌、性格和生活习性。

2.如何让学生发现动物与人类之间的互动关系，培养学生的同理心。

教具学具准备

1.课本、习作指导书。

2.PPT课件，包含各种动物的图片和视频。

3.学生自带的观察记录本。

教学过程

1.导入：通过展示一些有趣的动物图片，引起学生的兴趣，导入本课的主题。

2.观察与描述：让学生观察身边的小动物，用生动的语言描述它们的外貌、性格和生活习性。教师可以通过PPT课件，展示一些具体的例子，引导学生进行观察和描述。

3.互动与同理心：让学生分享自己与动物之间的互动经历，引导学生发现动物与人类之间的互动关系，培养学生的同理心。

4.练习与展示：让学生根据观察和描述的结果，进行习作练习。学生完成后，可以自愿上台展示自己的作品，教师进行点评和指导。

5.总结与反思：对本节课的内容进行总结，让学生回顾自己学到了什么，有哪些收获。同时，引导学生进行课后反思，思考如何更好地观察和描述动物，如何与动物和谐相处。

板书设计

1.《习作：我的动物朋友》习作指导

2.教学内容：观察和描述动物的外貌、性格、生活习性；动物与人类的互动关系。

3.教学目标：掌握观察动物的方法；用生动、形象的语言描述动物；发现动物与人类之间的互动关系，培养同理心。

4.教学难点：用恰当的语言描述动物；发现动物与人类之间的互动关系，培养同理心。

5.教具学具准备：课本、习作指导书；PPT课件；观察记录本。

作业设计

1.观察并描述身边的小动物，写一篇习作《我的动物朋友》。

2.搜集一些关于动物与人类互动的故事，与同学分享。

课后反思

1.教师应反思教学过程中是否充分激发了学生的兴趣，是否有效地引导学生进行了观察和描述。

2.学生应反思自己是否掌握了观察动物的方法，是否能够用生动、形象的语言描述动物，是否发现了动物与人类之间的互动关系，是否培养了同理心。

3.家长应关注学生的习作完成情况，鼓励学生进行观察和描述，参与学生的课后反思。

通过本节课的学习，希望学生能够更好地观察和描述身边的小动物，发现动物与人类之间的互动关系，培养同理心，提高写作能力。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

在导入环节，教师可以通过展示一些有趣的动物图片，引起学生的兴趣，例如使用PPT展示不同种类动物的趣味瞬间，如熊猫吃竹子、猫咪追逐尾巴、狗狗做瑜伽等。这些图片可以激发学生的好奇心，使他们对接下来的教学内容充满期待。

2.观察与描述

在观察与描述环节，教师可以引导学生从以下几个方面进行观察和描述：

-外貌特征：教师可以提供一些动物图片，让学生观察并描述动物的颜色、体型、面部特征等。

-性格特点：教师可以通过视频或故事，让学生了解动物的性格特点，如狗的忠诚、猫的独立等。

-生活习性：教师可以提供一些动物的生活场景图片或视频，让学生描述动物的生活环境、饮食习惯等。

在这个过程中，教师应鼓励学生使用丰富的形容词和动词，以及比喻、拟人等修辞手法，使描述更加生动有趣。

3.互动与同理心

在互动与同理心环节，教师可以邀请学生分享自己与动物相处的经历，如养宠物的体验、在动物园的观察等。通过分享，学生可以体会到动物与人类之间的情感联系，培养同理心。

教师还可以通过角色扮演的方式，让学生模拟动物的行为和感受，例如扮演一只受伤的小鸟，让学生体验动物可能面临的困境和需求。

4.练习与展示

在练习与展示环节，教师可以让学生根据之前的观察和描述，进行现场写作练习。学生可以自由选择一个自己喜欢的动物，写一篇短文，描述该动物的外貌、性格和生活习性。

写作完成后，教师可以邀请学生自愿上台展示自己的作品，并进行点评。点评时，教师应着重表扬学生使用的好词好句，同时对学生的写作提出改进建议。

5.总结与反思

在总结与反思环节，教师应引导学生回顾本节课的学习内容，让学生意识到观察和描述动物的重要性，以及通过写作表达对动物的同理心。

教师还可以让学生进行课后反思，思考如何将所学应用到日常生活中，如在家中对待宠物的方式，或在户外遇到野生动物时的正确行为。

教学过程