24《火烧云》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docx

24《火烧云》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

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教学内容分析

《火烧云》选自三年级下册语文课本第四单元，是一篇描写自然景象的优美散文。本文通过生动的语言和形象的比喻，描绘了火烧云的瑰丽景象，让学生感受到了大自然的神奇魅力。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在之前的学习中已经积累了一定的词汇和句型，能够理解和运用一些基本的描写自然景象的词语，如“绚丽多彩”、“光芒四射”等。本文将进一步丰富学生的词汇和表达方式，提高他们对自然景象的描绘能力。

2.学生在之前的学习中已经接触过一些描写自然景象的课文，如《春雨》、《秋天》等，对于描绘自然景象的方法和技巧有一定的了解。本文将进一步巩固和拓展学生的描写技巧，提高他们的写作能力。

3.学生在之前的学习中已经学习过一些描写自然景象的诗歌，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，对于诗歌中的意象和意境有一定的认识。本文将进一步引导学生欣赏和体会散文中的意象和意境，提高他们的审美鉴赏能力。

核心素养目标分析

1.语言建构与应用：通过本课的学习，学生能理解课文内容，把握文章结构，体会作者的表达方式。同时，学会运用课文中的词语和句型，如“一会儿”、“忽然”、“天空的云从西边一直烧到东边”等，来描绘自然景象。提高学生的语言表达能力和写作技巧。

2.思维发展与提升：通过本课的学习，学生能从课文中提取信息，理解作者通过火烧云的描绘所表达的思想感情。同时，通过观察和想象，培养学生的创新思维和审美能力。

3.情感态度与价值观：通过本课的学习，学生能感受到大自然的神奇魅力，培养对自然景象的热爱和敬畏之情。同时，通过了解作者对火烧云的描绘，引导学生欣赏和体会散文中的意象和意境，提高他们的审美鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过本课的学习，学生能了解火烧云这一自然现象，了解我国传统文化中对自然景象的描绘和赞美。同时，通过学习课文，引导学生传承和发扬我国传统文化，增强民族自豪感。

5.学习策略与能力：通过本课的学习，学生能运用合适的学习方法，如朗读、默读、合作学习等，提高学习效率。同时，通过观察和想象，培养学生的创新思维和审美能力。

重点难点及解决办法

解决办法：通过朗读、默读、讨论等形式，引导学生深入理解课文内容，把握文章结构，体会作者的表达方式。

2.重点难点：学会运用课文中的词语和句型来描绘自然景象。

解决办法：通过课文阅读，找出文中描写火烧云的词语和句型，如“一会儿”、“忽然”、“天空的云从西边一直烧到东边”等，让学生进行仿写练习，提高学生的语言表达能力和写作技巧。

3.重点难点：从课文中提取信息，理解作者通过火烧云的描绘所表达的思想感情。

解决办法：通过问题引导，让学生从课文中找出描写火烧云的句子，分析作者所表达的思想感情，培养学生的思维发展和提升能力。

4.重点难点：欣赏和体会散文中的意象和意境。

解决办法：通过朗读、讨论、写作等形式，引导学生欣赏和体会课文中的意象和意境，提高学生的审美鉴赏能力。

5.重点难点：传承和发扬我国传统文化，增强民族自豪感。

解决办法：通过学习课文，了解火烧云这一自然现象在我国传统文化中的描绘和赞美，引导学生传承和发扬我国传统文化，增强民族自豪感。

6.重点难点：运用合适的学习方法，提高学习效率。

解决办法：通过合作学习、自主学习等形式，让学生运用合适的学习方法，提高学习效率。同时，通过观察和想象，培养学生的创新思维和审美能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的讲述，引导学生理解和掌握课文内容，提高学生的阅读理解能力。同时，通过讲解课文中的词语和句型，提高学生的语言表达能力和写作技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文内容的理解和感受。通过讨论，培养学生的合作意识和交流能力，提高他们对课文内容的深入理解和思考。

3.观察法：通过观察课文中的插图和自然景象的图片，引导学生观察火烧云的特点和变化。通过观察，培养学生的观察能力和想象能力，激发他们对自然景象的兴趣和好奇心。

4.体验法：组织学生进行火烧云的观察活动，让学生亲身体验和感受火烧云的美丽和神奇。通过体验，培养学生的实践能力和探索精神，增强他们对自然景象的热爱和敬畏之情。

5.创作法：鼓励学生创作关于火烧云的绘画、诗歌或故事，发挥学生的创造力和想象力。通过创作，培养学生的艺术表达能力和创新思维，提高他们的审美鉴赏能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示课文中的插图和自然景象的图片，增强学生的视觉体验和理解。同时，播放火烧云的视频，让学生更直观地感受火烧云的壮观景象。

2.教学软件：使用教学软件，如电子白板、教学平台等，展示课文内容、讨论问题、展示学生作品等。