浙教版（广西、宁波）信息技术八年级上册第六课 给照片锦上添花——图层的初步应用 教学设计.docx

浙教版（广西、宁波）信息技术八年级上册第六课给照片锦上添花——图层的初步应用教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容主要来自浙教版信息技术八年级上册第六课《给照片锦上添花——图层的初步应用》。主要内容包括：图层的基本概念，图层的类型，图层的操作，以及图层样式的应用。学生将通过本节课的学习，掌握图层的基本概念和操作方法，学会使用图层进行图像处理，提升图像编辑的能力。

核心素养目标

1.理解图像处理的基本原理，能够运用图层知识对图像进行有效处理，提升图像编辑能力。

2.掌握图层的基本操作，包括新建、删除、复制、粘贴、隐藏等，能够灵活运用图层进行图像创作。

3.学会图层样式的应用，能够通过调整图层样式，丰富图像效果，提高图像的表现力。

4.培养创新思维和审美能力，能够运用所学知识进行创意设计，创作出具有个性的图像作品。

5.增强信息素养，了解图像处理软件的基本功能，为今后进一步学习图像处理技术打下基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了图像处理的基本概念，掌握了基本的图像编辑操作，如裁剪、旋转、调整颜色等。此外，学生也对图像格式和分辨率有了初步的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对图像处理软件的使用表现出浓厚兴趣。他们具有较强的动手操作能力和想象力，善于通过实践来学习新知识。在课堂上，他们更喜欢互动式、探究式的学习方式，而不是被动接受知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）理解图层概念：图层是一个较为抽象的概念，学生可能难以理解图层的层次关系和作用。

（2）掌握图层操作：图层操作涉及多个步骤，学生可能在实际操作中感到困惑，难以熟练运用。

（3）运用图层样式：图层样式具有一定的复杂性，学生可能在调整图层样式时遇到困难，难以达到预期效果。

（4）创意设计：虽然学生具有较强的想象力，但在进行创意设计时，他们可能缺乏实际操作经验，难以将想法转化为具体作品。

针对以上分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取差异化教学策略，引导学生主动探究，培养他们的创新思维和审美能力。同时，注重实践操作，让学生在实际操作中掌握图层知识，提高图像编辑技能。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

为了实现本节课的教学目标，结合学生的年龄特点和认知规律，我选择以下教学方法与策略：

1.讲授法：在教学过程中，我将简要介绍图层的基本概念、类型和作用，为学生奠定理论基础。

2.演示法：通过现场演示图层操作和图层样式的应用，让学生直观地了解操作步骤和效果，便于他们模仿和实践。

3.任务驱动法：设计一系列具有针对性的任务，让学生在完成任务的过程中，掌握图层的基本操作和图层样式的应用。

4.小组合作学习：将学生分成小组，让他们共同探讨、交流、合作完成创意设计作品。这有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.作品展示与评价：让学生展示自己的创意设计作品，并进行自评和互评。这有助于提高学生的审美能力和批判性思维。

6.信息技术支持：利用PPT、视频等教学资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，提高他们的学习兴趣。

7.在线工具辅助：引导学生利用在线图像处理工具，如PhotoShop等，进行图层操作和创意设计，提高他们的实际操作能力。

具体教学活动设计如下：

1.导入新课：通过展示一张经过图层处理的精美图片，激发学生的兴趣，引导他们思考图片是如何制作的。

2.理论讲解：简要介绍图层的基本概念、类型和作用，让学生对图层有一个初步的认识。

3.演示操作：现场演示图层的基本操作，如新建、删除、复制、粘贴、隐藏等，让学生直观地了解操作步骤。

4.实践操作：让学生分组进行实践操作，完成一系列图层操作任务，如制作一个简单的海报、调整图片色调等。

5.创意设计：引导学生利用所学知识，进行创意设计，制作一个具有个性的图像作品。

6.作品展示与评价：让学生展示自己的创意设计作品，并进行自评和互评。教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。

7.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调图层在图像处理中的重要性。同时，为学生提供一些拓展资源，鼓励他们在课后继续学习和实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料（PPT、视频等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕图层的基本概念和操作，设计启发性和探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈，监控预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主